乐高课程都教什么？
主要课程内容如下：1、学编程，逻辑思想，创新思维。机器人编程采用5C1E教学法，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生多方面能力的课程。2、各种结构的搭配。3、学习数学、物理。乐高课程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。扩展资料乐高机器人就是一种最简单的编程语言。编程者不需要自己写代码，只需要将操作界面上的指令方框，拖到主界面上，并且对指令框做一些参数设置就好。拖拽式编程语言有个局限，没法编写很复杂的程序。一旦遇到复杂的程序，这种操作就会变的混乱起来。当孩子学了一段时间后，可以转为更加专业的编程语言。在乐高机器人的操作中，编程与积木搭建的比例，差不多各占50%。编程部分，主要用来提升逻辑思维，空间思维。而机械搭建，则是培养孩子的动手能力，创造力、美感等等。
乐高课程学什么呢？
根据不用的年龄段教授不同的乐高课程：1、3—5岁的孩子生理和大脑处在对世界元素的感知、发现阶段，以具体形象思维为主，教授孩子使用乐高积木教学搭建不同的主体结构。通过穿越游戏、乐创工程等趣味性系列主，学习发现问题、分析问题和解决问题。2、5—6岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，使用乐高建筑类器材，可教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，更促进孩子们探索科学的兴趣。3、6—8岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，也掌握了一定的自然、科学、社会等知识。可以教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，不但可以进一步提高孩子们动手能力和想象力。乐高机器人课程所使用的教具全部是为机器人课程而专门定制的教具，其中包括近百种特殊的材料块：①机械部分：齿轮、滑轮、杠杆、棘轮棘爪、蜗轮、蜗杆、不同型号轴；②动力部分：不同功率的伺服电机；③传感器部分：颜色传感器、超声波传感器、红外传感器、触动传感器、陀螺仪传感器等；④中控部分：中央处理器，负责整个装置的控制与运行；⑤结构器件部分：各种搭建结构件，如不同型号的梁、板、砖、框架、连接器等。
乐高到底好还是不好？到底有没有必要给孩子报乐高班？
我觉得好与不好，不在于家长怎么想，在于孩子喜不喜欢和孩子能学到什么。 我孩子也学习乐高，开始报班的时候并没有想到以后对孩子有多大的帮助，完全是因为我儿子喜欢。 因为报这个班， 我儿子跟我商量了很久，说：妈妈，我也想上乐高，你给我报名吧。 我记得是儿子三岁的时候。 开始接触这个的时候是在幼儿园，因为现在很多培训班都会去幼儿园做推广活动，儿子上了一节课之后就天天缠着我给报名。 后来在儿子软磨硬泡下，给孩子报了1年的，从3岁开始一直学到了现在。 也给儿子报过美术、舞蹈等，但都没坚持下去，只有这个课坚持下去了。我觉得只要孩子喜欢就可以坚持，而且一旦学了就应该努力去学。 现在孩子学到小颗粒拼装，还可以操控的装置，孩子非常兴奋，每次上完课都会跟我讲半天。 我在家里也给孩子买了很多乐高，基本都是一个系列的买，去年暑假几乎每天都在陪孩子拼搭乐高，我们会对照图纸拼搭，剩下很多，儿子会根据自己的想象拼搭很多不一样的东西，我发现孩子的 想象力真的很丰富。 如果不想让孩子报班学习，在家里多陪陪孩子玩拼搭的 游戏 ，也是很好的， 锻炼动手能力的同时，思维也要跟上。 总之，不管用什么样的方法，只要孩子喜欢，你就可以陪孩子一起来完成，孩子体验到的是你陪他玩的幸福感，同时锻炼了自己动手动脑。 乐高起源于丹麦，创立于1932年，距今已有87年的 历史 。个人认为乐高是非常好的益智玩具，很适合孩子们玩，不过，有没有必要报班，需要具体分析。 1. 幼儿阶段的大颗粒积木期 这个阶段不需要培训班，自己在家玩即可。 女儿上幼儿园第一次家长会，班主任老师推荐了唯一的玩具，就是乐高。班主任是幼儿高级教师，很有经验，所以当时就毫不犹豫地买了。女儿拿到后很喜欢，玩了很多年。 儿子现在三岁，最近几个月对乐高情有独钟（玩的是姐姐小时候买的乐高），都是自己拼，虽然主题离不开车，但是各种各样，充满了创意和想象力。 2. 小学低年级的小颗粒积木、动力机械积木期 慢慢从大颗粒转向小颗粒，难度提升。 孩子自己在家玩，一般小颗粒更多是按照图纸去拼，因为确实太复杂了。会用到一些物理学原理方面的知识，比如滑动、齿轮、摩擦、力学原理等。 这个阶段，玩乐高开始出现分化，一部分想专长发展的孩子，开始报乐高班，一部分还是以自玩为主。 3. 小学中高年级和初中年龄段的EV3机器人积木 专业学习的深度开始显现，各种乐高机器人大赛会推着学习者前进。乐高机器人课一般上小学后就可以逐步接触了。 乐高课程还会涉及到数学、物理、科学、机器人编程等学科知识，并学以致用。 很多老师会推荐孩子玩乐高，因为乐高确实能锻炼孩子多方面的能力。 1.有效锻炼观察力和专注力 玩乐高积木是培养孩子专注力比较好的一种方式，手要去拼，眼睛要去看，脑袋需要想，一个图案并不是那么轻易就完成的，在这个过程中，需要孩子高度专注才能有结果，特别是如果按照图纸去搭建时，更是需要集中注意力，所以这个过程中，孩子的观察力和专注力能得到很好的锻炼。 2.培养良好的思维方式 在乐高搭建的过程中，需要孩子的创意，去想象作品的样子，另外思考材料怎么用、各步骤怎么协调安排、如何分类更高效等，想象力、创造力等综合思维能力能得到有效锻炼。 3.受挫力、抗压能力的锻炼 家长的爱护有加，让孩子尝试错误的机会太少，抗挫力、抗压能力很多时候是孩子的短板。 在玩乐高的过程中，孩子自己动手做，失败会经常遇到，做好引导，他的忍耐力、抗挫折能力都会强很多；通过搭建这个过程，孩子会了解做事情不是轻易就能完成的，他的宽容度、包容度也会逐渐变好。 4.解决问题的习惯和能力得到锻炼。 在一个乐高工程搭建的过程中，会遇到各种各样的问题，图纸看错了、零件用反了、齿轮不会动、滑轮卡不住等，这些问题都需要孩子们自己想办法找到问题、分析问题、解决问题，这个过程中，孩子解决问题的习惯和能力就锻炼出来了。 5．团队精神的培养 幼儿时代，乐高积木是可以孩子们一起玩耍的玩具，到了高阶，工程任务搭建时，很多时候需要一个团队一起去完成，从小就让孩子知道团队的力量，非常有助于其团队精神、与人交往能力的培养，也是将来不可缺少的个人能力。 三、孩子要不要报乐高班 乐高班报不报，主要看孩子的兴趣和家长的规划。 可以带孩子去参加乐高班的体验课，不用当时下结论，而是观察一周，如果孩子不断表示出对乐高的兴趣，那可能就是真喜欢，如果过了三天就不提了，那可能并不是真的感兴趣。孩子不感兴趣，就不要勉强，因为学了之后还有好远的路需要走。 同时，针对初步表现出喜欢乐高的孩子，家长也要和孩子考虑整体的学习规划。 孩子的特长班，建议不超过三个，太多的话，孩子学精的几率就会变小，学了乐高可能有其他什么班就没法上，所以，家长要结合孩子的特点和擅长的地方，找到和乐高的契合点，然后再去规划学习。 避免见其他人报乐高就想自己孩子也学的情况。 如果孩子确定要报班学习了，有几点选班的建议给到你，希望有用。 1.选择靠谱的机构。 优秀的机构是学习的基础保障。 考察三家以上的机构，对比这些机构的各类证书、学员的获奖情况、老师的受教育程度、机构的运营年限、品牌情况、严谨的课程设计等，对比之下，优劣显而易见。 注重家长之间的口碑，这是很重要的一个信息渠道，可以帮助我们筛选。 正规的乐高机器人机构采用的都是乐高教具，乐高教具有独特的乐高配件，像齿轮、蜗杆、杠杆、EV3机器人等，更具有教育性。 2.选择优秀的教师 任何机构都有优秀的教师和经验欠缺的老师，给孩子挑选优秀的教师，能激发孩子的兴趣，陪孩子走过学习不断出现的瓶颈期。综合素质高的老师，更是能在各方面起到榜样的作用。 优秀的教师，能让孩子的学习事半功倍。 3.选择离家近的机构。 乐高的学习，是个漫长的过程，辅导班如果离家太远，接送和安全性是个问题，所以建议在离家较近的地方选择，或者有直达车的地方。 距离太远，或许有一天就会成为持续学习的一个障碍。 OK，今天整理到这里，陪孩子玩乐高去，哈哈
怎么选择乐高培训机构好？
选择一家合适的乐高培训机构，要考虑的因素有教材、师资和竞赛。首先关注培训机构的课程大纲和教材：，有固定的课程大纲和教材是非常重要的，因为即使是为了培养孩子创造力而著称的乐高，想到什么搭什么是绝对不靠谱的。比如要按照年龄段制定不同的主题，有管道游戏、故事大王；或者数字与测量、百变工程、疯狂螺丝刀等，每个主题下都应该有相应搭建内容的教学方案。师资力量也很重要：家长考察师资时可以从试听中感受，老师教学生搭建的时候是否用启发式教学，使学生自发性思考，发挥其主观能动性，课后看看小朋友们的作品是否一模一样，还是只有主体相似，细节各有特色呢；关注机构中正式教师和兼职教师的数量，考察师资稳定的情况，关注老师是否经过专业的培训。机构内部组织竞赛的情况：目前乐高机器人大赛主要分为两类：一是政府机构组织的乐高机器人竞赛，只允许学校报名；另一类是非政府机构举办的国际奥林匹克机器人大赛和FLL机器人世锦赛，比较适合低领学生的是FLL，当然机构内部组织的小规模比赛也不错，提高学生能力提供相互学习的机会。
