幼儿园小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 【活动目的】 1、初步认识空气和皮球的关系。 2、享受集体做游戏的乐趣 3、发展探索精神。 【活动准备】 【活动过程】 1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。 2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。 3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。） 6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。 【活动评价】 1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。 2、知道气球充气前后的变化。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。 2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。 3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5．乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。 2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。 2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 3．动画课件：儿歌《回家啦》。 活动过程 1． 看录像导入，激发交流的兴趣。 (放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。) 提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的? 2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。 导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。 (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。 提问： 你认为他们中谁做得最棒? 我们一起为他鼓鼓掌。 为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。 小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。 (2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。 导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。 播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。 (3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。 提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事? (4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 提问：发生什么事啦?他是怎么做的? 小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。 提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。) 3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。) 4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。 老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。 教学反思 本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。 建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。 小百科：走金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 ： 1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。 2、 学习关心别人，和他人分享。 3、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、 体验同伴间友好的情感。 活动准备： 情景表演，分香蕉 活动过程： 1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。 2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 （1）小明为什么脸上笑眯眯的？ （2）小明为什么高兴？ （3）奶奶，妈妈为什么夸奖小明？ 小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。 （4）如果你是小明，你会怎么做？ 幼儿园小班教案 篇4 本课通过学生亲历活动，指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解风的成因，以达到课程标准中制定的以下目标：重证据研究科学，意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；能运用已有的知识和经验对所观察的现象作出假设性解释，能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录，能做控制变量的简单探究性实验。在学习这课以前，学生已经对科学探究活动的途径有了初步的实际操作经验，在对空气占据空间的认识中，对空气的其他问题也产生好奇，有了进一步探究的欲望，就为继续研究“空气会流动”提供了一个很好的基础。 根据学生的经验我是这样处理教材的： 第一环节，从前一课空气占据空间的问题引入本课学习的活动，让学生分组设计实验证明空气是否会流动，让学生伴随着教师的引导，在轻松愉快的环境中玩玩学学，潜移默化地发展认知、培养技能、陶冶情感；第二环节，注重经历、体验和发现，探究热空气上升的原因，让学生在活动中，多看、多想、多问，教师尽可能地为学生提供活动的机会，放手让孩子们去做和学；第三环节，进一步合作探究空气流动的路径和风的形成，充分利用多媒体手段，体现现代教育技术在教学活动中的优势，再现国外和中国古代空气研究的成果，让学生从多种渠道获取信息。 本课的教学目标： 过程与方法 ● 能有理由地对空气具有流动性做出假设，并能自行设计实验进行验证，会用自己喜欢的方式记录现象； ● 能借助烟雾观察空气的流动，并能描述。 知识与技能 ● 知道空气是流动的及流动的常见原因； ● 知道热空气比冷空气轻，会上升； ● 了解风的成因； ● 了解人类对热空气的利用。 情感、态度与价值观 ● 体会科学给人类带来的好处，认识人类认识自然利用自然的悠久历史。 教学过程设计 一、 导入 1 谈话： 上节课我们一起认识了空气要占据空间，大家是不是都对研究关于空气的问题感兴趣？今天这节课我们进一步来研究空气。先请小朋友观察，我握着气球的手一松，气球发生了什么变化？ 2 学生观察后发言。 3 提问： 气球为什么瘪了？刚才气球里面的空气到哪里去了？ 4 学生思考后解释，空气流到别的地方去了。 5 所有的空气都会流动吗？ 【评析】探究强调动手做(hands on)，但更强调动脑筋(minds on)。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的脑袋里。这包括强调学生在观察中的思考，对探究结果的猜测(假设)，为后续探究制定计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，在与同伴的对话和交流中相互质疑和评价，反思自己的预设，考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，并向其他人展示或陈述，等等。这一切，都是不仅要动手，更要动脑才能完成的。尤其是随着年级的不断提高，对动脑的强调会越来越多。 二、 探究空气是否会流动 1 请小朋友利用我们桌上的材料设计一些实验，来证明空气是会流动的。 2 学生分组讨论实验方案，选取需要的材料。 3 分组实验验证。 4 教师巡视，并对需要帮助的小组进行必要的指导。提醒学生做热风车实验时，可使用材料袋里的铝片做风车，如果用普通纸张要注意离火苗远一点，以免烤焦或点燃。用手感受热空气时也要注意距离，以免灼伤手，还应在烛火周围不同位置获取感受。 5 小组汇报讨论： 做了怎样的实验？怎么做的？实验中发生了什么现象？空气流动的原因通常是什么？在热风车的实验中，把手放在烛火周围的不同位置，会有什么感觉？它还能告诉我们什么？ 6 把我们刚才讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来。 【评析】教师在巡视过程中通过面部表情、手势身姿、语言语调，尤其是说话的具体内容来强化学生的好奇心、求知欲，激发思想的火花、创新的灵感。例如：“这点子真妙!”“你干得好极了!”“试试看，也许我们能成功!”等等。积极暗示有利于促进师生思想、感情的交流，有利于增进学生的学习兴趣和自信心，有利于强化学生原有的学习行为并引出新的学习目标。 三、 引导学生探究热空气上升的原因 1 播放课件，观看热气球表演和孔明灯。 2 想一想： 热气球和孔明灯为什么能上升？它们之间有什么共同的地方吗？ 3 小组讨论。 4 谈话： 能否利用老师给你的材料来设计实验证实你们的想法呢？那我们就来亲自试试，好吗？ 5 打开课本做第6页上的实验。 6 汇报交流实验情况，并做好实验记录。 四、 空气流动的路径和风的形成 1 想像： 我们周围的空气是怎样流动的？教室里和倒扣在水槽里的杯子中的空气是怎样流动的？空气看不见，怎样才能知道它流动的路径呢？ 2 出示实验器材，组织学生讨论实验方法。 3 分组实验，同时提出观察记录要求。 4 分析讨论现象，明确是冷热的`不同形成了空气的这种流动。 5 小结： 通过以上研究，我们知道些什么？ 6 讨论： 风是怎么形成的？ 【评析】以探究为中心的学习指导策略不太强调知识的系统性，而是关注学生是否通过一次次学习过程逐步地掌握了探究的方法，形成了探究的能力，这些探究的方法能否在新的时空条件下推陈出新，这些探究的能力是否能够迁移到对新问题的解决之中去。因此，应用探究为中心的学习指导策略的教师，往往给学生创设一些情境，鼓励学生自己发现问题，作出预测或假设，然后想方设法搜集证据，得出探究结论，而且还要把各自的探究结论用文字、图表、实物模型等各种形式公诸于众，一方面接受检验和质疑，一方面推进新一轮的探究。 教学片断赏析 研究热空气为什么上升的教学环节 师： 预测一下，当我点燃纸袋下面的蜡烛，纸袋可能会发生什么现象？ 生： 纸袋可能会大一点。 生： 时间长了纸袋或许要变焦。 生： 纸袋里面的空气会变热，另一只纸袋里的空气是冷的。 师： 那么，原来平衡的木条可能会变化吗？ 生： 可能会不平衡了。 师： 什么理由？ 生： 蜡烛在下面加热，那个纸袋里的空气就热了，热气会把纸袋顶上去的。 生： 可能不会变化。 师： 就是说纸袋里的空气变热后可能引起纸袋的不平衡了，是吗？ 师： 如果不平衡，原因有几个？ 生： 只有空气的冷热引起的，因为其他条件都没有改变。 【片断评析】 许多研究证实，儿童自发的探究中存在许多错误的推理过程和概念。为了让学生的探究更有时效，我们不能放任。必须根据学生的年龄特点和实际需要给予恰到好处的扶持与点拨。即使在讨论时也应该体现出来。所以，教师在组织学生讨论时，要提醒同学，帮助他们抓住事物变化的特点和内在联系，找出引起变化的关键。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1．能区分白天、黑夜。 2．能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。 3．初步理解昼夜交替的规律。 活动准备： 经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。 材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。 材料配套：数字资源《白天和黑夜》。 活动过程： 一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。 提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？ 二、感受白天和黑夜的不同活动。 1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？ 2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。 引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。 3．幼儿操作，教师观察。 4．小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。 三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。 玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。 提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？ 四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标 1、能顺利地画圆和放射性线条 2、能自主选择颜色给太阳涂色 3、感受太阳给大家带来的温暖 活动准备 教师范画、勾线笔、油画棒 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣 （1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风，让幼儿猜出谜底（太阳） （2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？” （3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？ 2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝 （1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的 （2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回 答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法 3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导 （1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色 （2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸 （3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝 （4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰 4、总结评价，结束活动 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。 太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。 教学亮点： 1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。 2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。 3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。 教学启示： 1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。 2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。 3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。 幼儿园小班教案 篇7 主题由来 小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。 活动目标 1、培养幼儿初步的探索兴趣。 2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。 问题板块 幼儿提问： 眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？ 主题壁报 教师引导： 利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。 用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》 区域游戏相关内容 图书区： 介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。 巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。 投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。 家园合作 请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。 向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。 请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。 资源利用 1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》 2、家长资源。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标 1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。 2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。 教学重点、难点 1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。 2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 活动准备 1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。 2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。 3、猫头饰一个。 活动过程 一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。 1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈） 2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。 ①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？ ②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。 3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。 ①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？ ②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。 （二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。 1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音） 2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？ 3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。 ①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。 ③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。 ④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。 ⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。 （三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。 1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？ 2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。 3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 教学反思 1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。 2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。 活动设计背景 根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
幼儿园小班教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、学习用正确的方法自己洗脸。 2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。 活动重点： 学习用正确的方法洗脸。 活动难点： 活动后能将自己的脸洗干净。 活动准备： 苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段 活动过程： 一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求 1、教师讲述《小花脸》的故事。 2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？ 3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。 二、照照小脸，找找小花脸 1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。 2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？ 3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。 三、学习按正确的方法洗脸 1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？ 2、教师念儿歌，并排列洗脸。 3、幼儿看着洗脸，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次） 四、游戏（放轻音乐） 师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。 娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。 附：故事《小花脸》： "嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。 "你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。 "我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。 "先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。 "哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。 水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗……大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦……不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。 儿歌：《洗脸歌》 双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。 幼儿园小班教案 篇2 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。 2、组织课堂，师生问好。 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上） 2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！ 三、学习p 1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？ p泼水的泼、山坡的p。 2、教学p的发音 (1)出卡片p。 (2)教师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。 (3)教师领读, 小朋友跟读。 (4)请幼儿自由发挥编小儿歌。 泼水、泼水p p p ； 上坡、上坡p p p。 3、学习p书写。 （1）幼儿观察外形。 （2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。 （3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。 （4）集体书空练习。 四、教学p与单韵母组成的音节 （1）p喜欢和谁做朋友呢？ 板书： p - ō → pō 上坡 p – á → pá 爬山 （2）相拼的口诀是什么？ （2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。 五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角 听教师范读，幼儿跟读，集体读。 吹泡泡 小宝宝，吹泡泡， 好像一串紫葡萄， 泡泡飞，泡泡跳， 飞到空中飘呀飘。 六、一起在四线三格中为p再找6个朋友 七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌） 1、比比谁的小手最灵巧。 2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。 3、展示个别幼儿的饼干成果。 4、我们大家把它们送回烤箱。 八、小结： 很高兴今天又认识了一位新朋友p，恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝。飘。星。白云。吹。唱”的汉字。 2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 教学重点、难点 1．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。 2。拓展幼儿思维，进行创编。 活动准备 1. 摇篮一个，布娃娃几个。 2.彩色笔，图画纸若干。3.摇篮曲一首。 活动过程1、 出示摇篮，引出课题。 ——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？” ——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。 2、教师有表情地朗诵一遍。 ——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示） ——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝、星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘” 3、并请幼儿用动作来表现） ——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解） 4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。 5、教师再次朗诵。（配乐） ——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境） 6、幼儿进行配乐诗朗诵。 7、拓展幼儿思维，进行创编。 ——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”8、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱。 8.幼儿绘画，创编。 教学反思： 《摇篮》是一首很优美、很容易让人遐想的诗歌，其语言精练，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。 幼儿在学习的过程中，积极性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现就语言活动《摇篮》作如下反思： 一、以图片再现诗歌内容，让幼儿感受诗歌的意境美。 我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。 二、诗歌和音乐的有机整合。 诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，在活动的开始，我和幼儿一起欣赏《摇篮曲》，让一幼儿摇小床让小娃娃睡觉，我带领幼儿用手臂当摇篮随着音乐摇娃娃进行导入活动，让幼儿感受音乐的意境。还有在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景轻音乐，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。 三、视、听、讲结合。 形象可爱，色彩鲜艳的图片和小图片的巧妙使用，都充分的刺激幼儿的视觉感官，让幼儿先欣赏，然后找出相对应的摇篮和宝宝，发展了幼儿的记忆回放能力，帮组幼儿完整梳理了诗歌，自由宽松的语言交流环境和教师鼓励、支持的语音激发了幼儿想说、敢说的愿望，激起了幼儿朗诵的欲望，在朗诵诗歌过程中，教师富有感情的语言、表情、眼神和肢体等动作，让幼儿不知不觉中进入到了美妙的境界中，成为提高教学效果的促进剂。 四、不足之处。 幼儿讨论环节时间还需稍长些，没有很好地发挥幼儿的创造想象，创编时间的把握稍短了些，使幼儿的创编活动不够尽兴。 在以后的教学中，要适当增加创编活动的时间，让幼儿充分体验创编的快乐。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 活动重点： 学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 活动难点： 能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 活动准备： 已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。 活动过程： 一、情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗？看见什么了？ 二、完整欣赏，充分感受。 1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ 2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 三、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。 3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。 4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。 活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标 1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。 2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。 3，通过视听讲结合的'互动方式，发展连贯表述的能力。 4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。 教学重点、难点 谦让与分享的道理 活动准备 1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。 活动过程 1，展示图片，引发讨论。 观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？ 这样做对不对，为什么不对？ 如果是你你会怎样做？ 2, 学习儿歌。 老师朗诵儿歌，孩子认真听。 回答问题，儿歌中说的什么意思？ 儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？ 你会向谁学习？ 跟读儿歌，掌握儿歌内容。 3，表演儿歌，玩游戏。 做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。 4，分发水果，巩固儿歌内容。 请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。 孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。 大家一起分享共同吃水果的乐趣。 5，小结。 我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和 爷爷奶奶爸妈分享。 教学反思 在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。 小百科：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其坐的本义。 幼儿园小班教案 篇6 （1）我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗？ l 看看我买了那些家具呀？（一一出示家具图片，让幼儿说说名称） 哎呀那么多的家具该怎么放呀？你们帮我出出主意吧！ l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢？ 就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰！ l 电视机该放在哪里呀？就放在地上吧！ 对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗？ 你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了 l 家里好黑呀，怎么办？对了再放个台灯吧，放在哪里呀？就放在床头柜上吧！ 呀，我的家可真漂亮，谢谢你们！ （2）宝宝们也来布置自己的新家好吗？ l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进 去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去 l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定 （3）互相欣赏、交流自己布置的家 介绍自己的房间：这是我的卧室，里面有床、电视机
十大模拟经营游戏
十大模拟经营游戏如下：1、梦想城镇（township）"Township"（梦想小镇）是一款传统的农场类模拟经营游戏，将城市建设和农场管理进行了结合。玩家围绕一个农业小镇发展种植、养殖、建设城市然后开展农业贸易。游戏的主旨就是将一个个独立的农业经营联系成一套完整的产业链，增加收入，扩充地盘，通过人口的增加让自己的小镇变得更加繁荣。2、卡通农场（hayday）《卡通农场》Hay Day是一款卡通风格的轻松好玩的模拟经营类游戏。本作不单纯是经营买卖的一般经营类游戏，还融合了一点策略性，因为有一个产业链，农场中的植物收割到动物养殖再到半成品的出品，都是一环扣一环的，所以每个环节的种植数量都很考验玩家的经营策略性，所以本作不是一般机械性的经营类游戏，可玩性相当高。3、开心农场2：乡村度假（FarmVille 2: Country Escape）《开心农场2：乡村度假》FarmVille 2: Country Escape是一款十分有趣的模拟经营类游戏，玩家扮演一名年轻小伙，来到乡下祖父母的农场里欢度暑假，同时帮忙打理农场的欢乐故事，延续传统的播种、收获、买卖等基本路线展开，感兴趣的小伙伴们，快来一睹为快吧！4、心悦海岛。《心悦海岛》是开发商King.com Limited打造的一款模拟经营类游戏。《心悦海岛》以打造岛屿为题材，去画面清晰精美。游戏中玩家要控制一个荒废的座岛，并通过种植农作物，建设建筑物，在工坊加工成成品后进行交易，让岛屿复兴即可。5、彼得兔的庄园。彼得兔是英国一位著名的童话作家Beatrix Potter毕翠克丝·波特的作品。【彼得兔的庄园】是一款休闲益智，模拟经营的游戏，利用这个童话作家的作品作为背景，玩家需要帮助主人公彼得兔来创建属于主人公彼得兔的庄园，通过收集，种植，查找等方法来帮助主人公彼得兔。
模拟经营游戏大全
模拟经营游戏有：《江南百景图》、《摩尔庄园》、《模拟城市：我是市长》、《叫我大掌柜》、《中餐厅》等。1、《江南百景图》有着水墨画风的模拟经营游戏，该作品中我们将成为古代城市的太守，开启自己的治理之旅，期间我们不仅可以不断的扩张城池，将其发育成一片富裕祥和的景象，还可以收集古代的名臣贤将，让他们各司其职，完成各种紧要的工作，为城市的GDP提升做出贡献。2、《摩尔庄园》一款社交性很强的模拟经营游戏，这款游戏中我们不仅可以自由的经营自己的农场，进行种田和养殖，还可以在摩尔庄园的小镇中扮演各种职业，与其他玩家一起组队冒险、交易，体验更多有趣的内容。3、《我有一座育龙岛》一款以养殖龙为题材的模拟经营游戏，在这款游戏中我们不仅可以收集龙蛋、孵化、培育、喂养不同种类的龙，还可以带着它们保护城市、踏上时空裂痕的冒险之旅。4、《叫我大掌柜》古香古色的模拟经营游戏，这款游戏中我们将穿越到北宋年间，体验京城经商的奇幻之旅，期间不仅可以开设不同行业的店铺，招募各种伙计为自己打杂，还可以与其他玩家一起竞技，体验有趣的商战玩法。5、《中餐厅》中餐厅是一个模拟经营餐厅的作品，不仅需要化身为餐饮行业的职业经理人，经营自己的店铺。还需不断的研发菜谱、精进厨艺。
