幼儿园小班数学教案
【精选】幼儿园小班数学教案模板5篇 作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标： 1．认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。 2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。 3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。 活动难点： 幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。 活动准备： 知识准备：已经初步掌握4以内的点数。 物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。 活动过程： 一、儿歌引入，激发兴趣。 师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。” 幼：“我想变魔术。” 师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬； 两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？” 幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。” 小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。 二、数数小动物游戏，复习点数的方法。 师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？” 幼：“想去！” 师：“动物园里有哪些动物呢？” 幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等” 师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？” 幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…” 师：“你怎么数的呢？” 幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…” 师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。” 小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。 三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点 数方法进行点数。 1．小兔子吃萝卜 师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。 老师变出来一个什么小动物呀？ 幼：“小兔子！” 师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？” 幼：“青草，萝卜，蔬菜等” 师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？” 幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。” 师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？” 幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…” 2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。 师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。” 幼：“我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用了5元钱…” 小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。” 活动反思： 首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。 结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标： 1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。 2、能在生活中找出各种长方形的物体。 3、能大胆地讲述自己的操作。 活动准备： 教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。 学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。 幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。 活动过程： 一、观察大客车： 出示大客车图片，提问： 许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。 请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？ 引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。 重点观察在客车的身体是长方形的。 出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。 鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的`，进一步认识长方形。 二、幼儿操作活动： 1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。 2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。 3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。 三、活动评价： 展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。 表扬大胆讲述的幼儿。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案 篇3 教材简解： 感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。 教学目标预设： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类，渗透一一对应的概念。 3． 欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。 教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。 教学难点：进行一些简单的分类。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 设计理念： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时，幼儿惊讶地发现五颜六色的花儿开了，还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去，他们就学着小蜜蜂的样子跑来告诉我看到了什么？对此产生强烈的探索兴趣，所以我正好利用孩子的兴趣，特意为幼儿设计了"数花朵"的数学活动。 设计思路： 本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进"花园"捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透一一对应的概念。 教学过程： 一、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们一起去看看我们的美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、捡花 1．走进"花园" 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说："老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用"许多"来表示。) 三、送花儿回家 1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里…… 2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。 (幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。) 四、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。 幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。) 五、回家，活动结束师：今天我们来到花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班数学教案 篇4 价值取向： 1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。 2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。 3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。 材料设计： 1、画有三个格子的底板一张。 2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣） 3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车） 玩法提示： 1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏） 2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。 指导要点： 1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。 2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。 4、发展目测力、判断力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： （一）讨论活动 1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？" 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 （二）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！ 如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ （三）种花 1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发现了什么？ 幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 （四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 （五）结束活动 我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。 之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
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【热门】幼儿园小班数学教案9篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 一、活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。 二、活动准备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 三、活动过程： 一、 讨论活动 1、导入 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿讨论 哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？” 4、请个别幼儿说一说 幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、认识花园 我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！ 如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、认识标记 我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发现了什么？ 幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花 和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动 我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 幼儿园小班数学教案 篇2 设计意图： 我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。 活动目标： 1、感受在活动中有趣和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 活动准备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散收拾。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论 1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。 评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习 方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。 3、提供合理的教育“平台”。 活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的`经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 鞋子对对碰课后反思： 在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。 幼儿园小班数学教案 篇3 活动目标： 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 2.正确感知1至10之类数字的排序。 3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1.大数字卡片1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-10若干 活动过程： 1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。 2.复习数字1-10 (1)教师出示数字卡，让幼儿认读 教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? (2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 3.玩游戏“数字蹲蹲” (1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 (2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 4.活动结束 教学反思 在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园小班数学教案 篇4 设计意图： 认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 活动目标： 1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。 2、能找出生活中和三角形相似的物体。 3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。 活动准备： 1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 2、图形组成的实物图片4张。 3、孩子人手3个三角形。 活动过程 ： 故事：小白兔过生日 今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。 一、观察小白兔的出行路线 请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。 二、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。 三、 复习巩固三角形的特征 1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 出示三角形，并说出为什么？ 2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？ 3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。 活动反思： 小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标： 1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。 2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿会唱数 2、材料准备：ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个 重点难点： 在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数 活动过程： 一、故事导入 小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？ 买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。 媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页 二、复习数字1---6关键问题： 1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔） 2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼） 3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头） 4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？ （四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页 三、手口一致点数 到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？ 关键问题： 1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片 2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。 关键问题： 每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作: 播放课件第九页、第十页 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标 1． 培养幼儿学习数学的兴趣。 2． 认识区分“1”和“许多”。 3． 知道“1”和“许多”的分合关系。 活动准备 钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。 活动过程 1． 音乐导入 小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系 今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。” 于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。 看，这是什么（拿出一个面包）？ 老师手里有几个面包？ 小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？ 老师手里有几个苹果？ 小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。 小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？ 这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。 小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。 （老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？ 老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。 于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？” 小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？ 小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？ （请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。 小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！ 3.巩固 （墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？ 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！ 4.延伸活动 （到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动） 幼儿园小班数学教案 篇7 活动目标： 认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。 活动准备： 大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。 活动过程： 一、小兔采蘑菇（认识大小） ⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？ （1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 （2）（喜欢吃蘑菇） ⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇） ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。 二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小） ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作） ⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查） ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。 三、帮小兔送蘑菇（分类） ⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？ ⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 幼儿园小班数学教案 篇8 分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。 所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。 活动目标： 1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。 2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。 活动准备： 排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。 活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?” 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。 小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。 (3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣 2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?” 幼儿园小班数学教案 篇9 活动目标： 1、能够辨别两样物品数量是否一样多。 2、对数学产生探索欲望。 3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动重点难点： 重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。 难点：会辨别两样少量物品是否一样多。 活动准备： PPT课件、操作学具、胶棒。 活动过程： 一、认识“一样多” 师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧！（客人老师好！）哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？（想！）一会等他们来了就知道了。 （敲门声） 师：哦，来客人了，我们一起打开门（模仿开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。 （敲门声） 师：又有动物朋友来了，一起打开门，看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。 （敲门声） 师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗）来了几只小狗？（3只），三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。 小班数学教案《一样多》含PPT课件 三、巩固认识 师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？（xxx和xxx一样多）真棒！ 我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见！ 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
