四岁孩子想学跆拳道？年龄小可以学吗
您好，很高兴为您解答，四岁孩子也可以，但最适宜跆拳道训练的年龄是6-12岁,因为这个时候小孩子的骨骼尚未发育完全。韧带也比较容易拉开来。最重要的是这个时候的小孩子刚开始记事，他所学到的东西不会轻易的忘记。最小的也不能小于四岁。因为少儿骨骼发育的不是很完好，最好不要让孩子做太过剧烈的运动。现在少儿跆拳道已把跆拳道演分为了跆拳操，又溶入了一些跑跳和对抗性的游戏。让孩子在娱乐中达到锻炼的目的。最重要的是通过练习跆拳道，让孩子养成礼让、坚韧的性格。这是跆拳道的精神。礼仪廉耻忍耐克己百折不屈这是跆拳道的信念。望采纳，谢谢啦。【摘要】
四岁孩子想学跆拳道？年龄小可以学吗【提问】
您好，很高兴为您解答，四岁孩子也可以，但最适宜跆拳道训练的年龄是6-12岁,因为这个时候小孩子的骨骼尚未发育完全。韧带也比较容易拉开来。最重要的是这个时候的小孩子刚开始记事，他所学到的东西不会轻易的忘记。最小的也不能小于四岁。因为少儿骨骼发育的不是很完好，最好不要让孩子做太过剧烈的运动。现在少儿跆拳道已把跆拳道演分为了跆拳操，又溶入了一些跑跳和对抗性的游戏。让孩子在娱乐中达到锻炼的目的。最重要的是通过练习跆拳道，让孩子养成礼让、坚韧的性格。这是跆拳道的精神。礼仪廉耻忍耐克己百折不屈这是跆拳道的信念。望采纳，谢谢啦。【回答】
你好，我家四岁男孩子，我家孩子性格温和，胆小怕事，我想给他报个兴趣班提高他的胆量和自信，报什么样的兴趣好呢【提问】
你好，家长，我觉得首先把孩子内向胆小的问题解决掉，多参加一些活动，多接触活泼的孩子带动一下，具体学习什么，看孩子自己的兴趣，如果拿不定主意那就学习一些比较轻松活跃一点的课程，来打开孩子的内心，不要让孩子这么小就每天过的太压抑。内心轻松了才会身轻如燕，才会体会到生活的美好。【回答】
个人建议可以学一些乐器之类的呀，或者是朗诵啊，或者是主持人之类的，能够让宝宝开朗一点，或者可以给他练习一下跆拳道的，这样可以培养孩子积极乐观的情绪。【回答】
您好，因为看到您对我上次的回答没有评分，对于您的体验我非常关注。如果您对我的服务满意，希望可以给一个『赞』呢！如果有问题的话，我随时在线等待为您服务。祝您生活愉快，幸福美满！【回答】
三岁男孩可以学跆拳道吗
可以。跆拳道（韩文：태권도，英文：Taekwondo）是现代奥运会正式比赛项目之一，是一种主要使用手及脚进行格斗或对抗的运动。所谓跆拳道，跆（TAE），意为以脚踢、摔撞；拳（KWON），以拳头打击；道（DO），是一种艺术方法。跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70%。跆拳道的套路共有24套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过东亚文化发展的一项朝鲜武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统， 以"始于礼，终礼"的武道精神为基础。跆拳道一般认为起源于朝鲜半岛，距今已有两千多年的历史。朝鲜民族古时以农业及打猎为生，在抵御野兽、对抗入跆拳道比赛瞬间侵与祭祀活动的舞艺中， 逐渐演变成有意识的攻防技巧及格斗自卫武艺的雏型。在两千年前的高句丽皇室墓葬的壁画中，画有两名男子在用跆拳道的攻防姿势互相争斗。在跆拳道没有正式命名之前，韩国徒手的搏击流派有很多。名称也有跆跟、手搏、唐手、托肩、花郎道等。从20世纪50年代起，其内涵风格以及名字均得到规范和统一。
少儿跆拳道教学方法
少儿跆拳道教学方法 对于喜好新鲜事物的儿童来说，采用灵活多变的跆拳道教学方法，才能更好地地激起他们对跆拳道活动的兴趣和热爱。下面是我整理的少儿跆拳道教学方法，欢迎阅读参考！ 1、游戏情境 教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：《动物跑》，《击打脚靶》，《反映脚靶》，《格挡突然袭击》等活动都是幼儿喜欢的跆拳道游戏教学方法，这些游戏里又包含着丰富的跆拳道知识，而宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。 2．竞争引导 跆拳道教学活动是体育运动，离不开竞争。孩子由于自身认识的局限，他们很难理解什么是竞争，这就需要成人有目的地加以引导。如展开竞争性的跆拳道教学活动，在活动中增强幼儿的竞争意识。根据幼儿训练水平的不同分成几组，促使不同水平的幼儿树立不同的目标，同样也能感受到成功的喜悦。 3．鼓励引导 鼓励是儿童成长过程中不可缺少的'“催化剂”，有了鼓励才有动力；有了鼓励才有信心；有了鼓励才会成功。正确合理的运用鼓励，还会给我们的教育取得事半功倍的效果，更能让我们的孩子在鼓励中健康、快乐、自信地成长。 4. 循序渐进 跆拳道动作体系繁琐复杂，教师在训练中强调基本功，以前踢，横踢，摆踢等基础性腿法为主，以循序渐进的原则，打好扎实的基本功。注意对幼儿神经系统的训练及加强幼儿协调能力的训练，提高对其肌肉运动的感觉，培养对运动的节奏感，多采取一些积极主动的放松练习。 5．表演展示 跆拳道腿法刚中带柔，极具表演价值。可充分发挥幼儿的表演天分，定期举行跆拳道汇演和展示，也可激发儿童学习跆拳道的热情。安排丰富多彩的表演形式，满足各个幼儿的自身特点，以训练出表演，以表演带训练。 6. 迎接挑战 适当运用有难度、挑战性的项目。如跳高摸脚靶，跳远飞脚靶，旋转踢脚靶等。与鼓励挂钩，使幼儿在完成的同时，体验到成就感。 7. 善用资源 有效的利用跆拳道的各种脚靶，护具等资源。跆拳道各种脚靶多种多样，不仅可以用来击打，也可发挥脚靶的特点，在游戏，身体素质的训练中发挥作用。也可灵活运用场地：台阶，运动场，公园等。在可控的范围里，形成多空间化的教学方式，提高效率。 8.多元教学 组织观看现场跆拳道比赛，表演。善用多媒体影像教学法，组织观看比赛、表演、跆拳道人物专访等视频。 总之，跆拳道活动对幼儿有益兴趣、健康个性、自身修养发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和运动氛围，选用恰当的跆拳道教学方法，正确评价幼儿的表现，使跆拳道活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 ;
幼儿跆拳道教学方法
幼儿跆拳道教学一直以来就是跆拳道教学的一个难点，伴随着这个阶段学习跆拳道的年龄段的越来越小，比重越来越大，这个教学上的问题值得重视和研究。
一般来说5岁左右的孩子就是标准的幼儿跆拳道了，这个年龄一般可以接受跆拳道的训练，虽然在训练的时候很调皮，注意力不集中，常常打闹，但是通过适当的鼓励，表扬，引导，批评，也是可以取得较好的效果，一般常见的问题第一个就是没有纪律，这个不是几节课就可以改变的，所以跆拳道授课初期，需要严厉一些，先带出来的几个孩子可以遵守纪律的话，对后来的小朋友是一个很好的表率，胜过在课堂上很多的语言和行动。
上课的时候突然躺在垫子上，什么都不说就跑去喝水，一转身就相互打闹，这些行为很容易让教练郁闷，其实这些需要和小朋友反复的说明的，纪律对他们来说是需要讲出来的，要反复的进行纪律的说明，上课是不许躺下的，躺下的话是会受到惩罚的，常使用的惩罚就是面向墙壁双手张开，站立1分钟，站完之后让小朋友面向大家，教练按照顺序进行提问：知道为什么让你贴墙接受惩罚吗？下次你还躺地上吗？大声说一遍你不会再躺地上，我没有听到！声音太小了，大家都没有听到！大声的说你以后不会躺在地上！必须让小朋友大声说出后。才让他归队，当然也需要根据具体的情况具体对待！ 通过这样的方法，可以有效的进行纪律的培养。
怎样教幼儿学习跆拳道? 幼儿跆拳道因为幼儿自身的一些特点，所以有一些方面和少儿跆拳道是很不一样的。这里所说的幼儿跆拳道是指5岁上下的在幼儿园上中班大班的小朋友。
要点：首先教练自己需要注意的几个问题，上课不要整节课太严肃，要根据小朋友们的课堂表现来灵活安排每一节课堂上的训练，对于不遵守课堂纪律的小朋友，不要过于体罚。一个半小时的课堂，可以休息2次，每次休息5分钟。当课堂纪律混乱的时候，不要着急，要控制好自己的心态，及时调整训练，转移孩子们的目标！课堂上多表扬小朋友，多进行对比表扬。对每一个孩子一旦发现有进步，就及时鼓励！和家长多沟通，多交流，多夸夸孩子，每个孩子都是的！
另外还要注意的是，这个年龄段的孩子学习跆拳道，运动量不要过大，课堂纪律要求不能太严,技术动作完成不能要求过高，主要通过跆拳道的训练来来增强身体协调度，灵活度，增加跑，跳能力以及手，脚身体等自我控制能力！更高一些的层次是运用跆拳道身体锻炼来进行对孩子们性格上的锻炼，通过跆拳道可以明显增强小朋友的个人毅力，个人信念，坚持目标，坚强不哭，勇敢大胆，得到认可，认真学习等人生态度。
1:跆拳道课堂纪律，第一节课的时候，就需要很严肃的向小朋友们讲明白，训练的时候，不能上课说话，不能坐在地上，不能搂抱其他小朋友。不能打人。这些都是纪律，是正常上课的基本纪律，一定要遵守。
如果遇到小朋友违反这些纪律，第一次警告，第二次马上大声叫上名字，出列！面朝墙双手张开进行惩罚！如果不面朝墙的话，小朋友会给其他小朋友作鬼脸，做一些引起哄笑的动作。一般为3分钟就可以结束惩罚，暂停训练，叫名字过来，进行大声问询，知道为什么让你贴墙吗？上课的时候你还会违反纪律吗？得到小朋友的语言回复后，归队训练。
如果重复违反纪律，需要大声叫名字，要求其出列贴在前面的墙上！举起脚靶，举得很高，落下的时候轻落，拍响的声音很大，但是力量不大！朝小朋友的后臀打下，可以起到对小朋友很震喝的作用，可以很快的调整好课堂纪律！但是这种方法不要多用，只能在课堂纪律很混乱的时候运用，否则会引起所有小朋友对教练的害怕！对于课堂纪律，教练要不厌其烦的进行要求，每节课上都要进行，对于表现好的孩子，要进行表扬，要给予他荣誉感，要给予他作对上课遵守纪律教练对他的认同感！
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