大班数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班数学教案 篇1 活动目标 1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。 2、能迅速准确地进行8以内加减运算。 3、体验帮助别人的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备 教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张 学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图 活动过程 一、学习游戏： 1、碰球(7、8) 2、开火车(8以内的加减) 二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类 1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家) 2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。 三、练习活动： 1、帮算式宝宝搬家 2、看标记写算式(小鸡图) 四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。 大班数学教案 篇2 【活动目标】 1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系； 2、培养幼儿思维的逻辑性，能够使幼儿有条理地分析问题； 3、通过操作培养幼儿的形色对应能力。 【活动准备】 1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡； 2、画有轮廓图的白纸若干张，彩色纸条若干，油画棒； 3、小绿人及衣帽组。 【活动过程】 1、通过游戏，培养幼儿感知形色之间的对应关系； 教师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡（如鸭子）藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。教师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，教师与幼儿一起讨论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。 2、幼儿给图形宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系； 让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿按照纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上，说一说它们为什么涂成这个颜色； 3、给菲比（小绿人）穿衣服，培养幼儿的形色对应能力。 请幼儿从学具盒中拿出菲比（小绿人）和衣帽组，引导幼儿根据对应关系表的要求，给菲比穿衣服； 4、评价练习。 嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今天下午要举行毕业典礼联欢会，它们都有漂亮的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿讨论这名幼儿穿的是否正确。 小朋友们今天下午我们一起来帮助小动物们穿演出服，好吗？现在让我们先到外面去休息一会吧！ 教后记： 1、本节课我设计了两个课时，整节教学活动的气氛始终都是轻松、愉快，并且井然有序。评价练习环节，幼儿在经验和知识积累的基础上去完成幼儿用书的课后测试题，再一次检验自己的学习成果。老师在这时候只是个观察者和辅助者，观察幼儿通过学习获得的能力在哪个阶段，并考虑是否需要延伸； 2、教师以生动有趣的童话故事为导引，以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比较它的颜色、形状，然后教师请幼儿听音乐尝试找相同的颜色和图形。生动有趣的游戏激发了幼儿的兴趣，幼儿很快就找对答案，并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中，教师只提出游戏的要求，让幼儿自己去思考，去尝试形状与颜色一对一的对应方法； 3、在布题、做题的过程中，教师引导幼儿操作，启发幼儿独立思考，让幼儿获得思考和解决问题的能力。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探索、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思考、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的能力得到锻炼和发展。同时，教师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参与到教学活动中。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1．引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。 2．通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。 活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、引出课题 1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。 2.教师：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。 二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点 1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？ 2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。 教师巡回指导、检查，进行个别辅导。 3.请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？ 4.教师：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。 5.请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。 三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点 1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点 2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。 3.请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？ 4.：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。 四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点 1.出示：九个圆片排列成的正方形。 刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？ 1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。 2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？ 3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。 五、幼儿操作探索其他物品的中心点 1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？ 2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。 3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。 六、活动延伸： 还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小朋友回家去与爸爸、妈妈一起探索、测量，寻找中心点。 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、通过操作复习ABABAB的排列规律，学习ABBABB式的排列规律。 2、进一步明确绘本故事中隐藏的排列规律，提高幼儿观察、判断、分析能力。 3、培养幼儿通过操作活动运用规律解决问题的能力。 活动重难点： 中班的幼儿对物体的规律有了一定的了解，对有规律的物体比较感兴趣，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法玩积木，拼搭玩具等。 活动准备： PPT课件，操作材料若干。 活动过程： 一、开始部分。 1、音乐入场引入活动。请小朋友按照一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩（ABAB）的规律排好队进场坐好。 2、回忆故事内容，提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？发生了一件什么事情？ 3、你们愿意和公主一起去拯救王子吗？ 二、基本部分： （一）复习ABAB的规律。 1、通过观察找到开启城门的钥匙。 2、分享小结：小朋友真棒，按规律找到了钥匙，我们一起来开启城门吧！ 感知ABBABB式排列方式，并学习排序。 1、进入规律之城，观察小猴子排队规律，感知ABBABB的规律，学习接着往后排。 2、引导幼儿模仿小猴子动作进一步加深对ABBABB的规律的掌握。 3、分享小结。 （三）通过分享、合作、操作进一步巩固ABB的排列规律。 1、通过观察森林小路，教师引导幼儿找出ABBABB的排列规律。 2、幼儿分三组操作，教师巡回指导。 3、分享小结。 （四）幼儿分组操作，运用ABB式的规律插空排序以及创造性的排序。 1、观察图片，提出问题，激发幼儿操作的欲望。 2、幼儿独立进行操作，教师巡回指导。 3、集体验证，分享小结。 三、结束部分。 在大家的共同努力下，我们整理好了宴会大厅终于见到了王子，为了感谢你们这些聪明能干的小朋友，王子将为你们颁发王国的智慧勋章，请大家快来领奖吧。规律之城还隐藏着更多的规律，等待着我们下次再去探索去发现。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1、知道"没有"可以用"0"来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。 2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。 3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。 活动准备： 1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。 2、有关"0"的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。 3、0--9的数字卡片。 4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。 活动过程： 一、游戏"数糖果"，初步认识数字"0" 1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？ 2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用"0"表示。（"0"可以表示没有） 3、出示"0"的数字卡片，说说"0"像什么？指导幼儿用正确的方法写"0"。 二、探究"0"表示的不同意义 1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用"0"来表示？（幼儿举例） 2、我们还在什么地方见到过数字"0"？ 3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。 （1）尺上的"0"表示起点。 （2）温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。 （3）比分牌上的"0"表示没有得分，0:0表示平局。 （4）门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。 三、数字排队 1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。 2、出示"0"，"0"该排在什么地方？ 提问： ①"0"为什么应该排在"1"的前面？ ②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即"1"和"0"组合，就是10，比9大，依此类推。 ③如果"1"后面的"0"越来越多，这个数会越来越怎么样？ 四、操作"0"（数字1、2、0） 1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0） 2、变魔术：最大和最小。 现在，我们找一找，在0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作） 总结：刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中，"0"的位置不同，它表示的数量也不同。 五、活动结束 大班数学教案 篇6 活动目标 ： 1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。 2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。 活动准备 ： 1、图片小猪7只（1只大的.，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ） 2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。 3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。 活动过程 ： 一：游戏：“毛毛虫”复习6的组成 。 “昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”（复习6的组成分解）小朋友表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。（老师开音乐，游戏开始） 二：学习7的组成 今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人？”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分（反过来分）。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。（得出的分解式：）同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。 7 7 7 7 7 7 uv uv uv uv uv uv 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 三：游戏： “好！小朋友表现真棒！现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。 游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。 四：解拼图游戏 “哇！小朋友今天表现真棒！小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗？”“请小朋友闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”教师出示 “礼物”“咦？礼物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小朋友有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。 “ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。 五：亲子作业活动延伸： 幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。 教学反思 ： 这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。 2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。 3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。 活动过程： 一、请幼儿说说自己家的电话号码 老师记录电话号码(记录纸) 二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密 1、你发现了什么? 重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同? 2、老师 小结 我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。 三、设计6位数的电话号码 动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求： 1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。 四、幼儿练习 练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求： 1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 2、开头数字是5，设计6位数的号码 3、四只动物的号码都不一样 活动反思： 1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。 3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。 4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。 大班数学教案 篇8 【教学目标】 1、能手口一致地点数5以内的数量。 2、培养幼儿的点数活动的兴趣。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 【教学准备】 1、全家福照片一张。 2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片) 3、《幼儿画册》(第一册P11) 【教学过程】 一、导入：介绍本次活动的目的——做客 1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗? 可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说) 师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，(要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。 2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里) 二、具体过程： 1、目的地已到，请宝宝们下车。 师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。 2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。 (1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。 (2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数) 师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。 3、学习手口一致地点数5以内的数量。 (1)根据鞋柜照片手口一致点数。 师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态) 师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法) (2)根据碗柜照片手口一致点数。 师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?” 宝宝：“是香香的味道。” 师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3) 师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法) (3)根据衣橱照片手口一致点数。 师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法) 师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。 4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。 师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5) 5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。 【活动延伸】 再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。 【活动反思】 在这个活动中，通过小明家的摆设让幼儿能够点清楚相应物品的数量。在点数的过程中我们利用相应的CD的相应的功能丰富幼儿的整个活动，幼儿对活动比较感兴趣，同时大部分幼儿都掌握了相应的知识。 1. 先进的教具。在我们这个活动中，配套的教具对辅助我们整个活动起到了很好的作用。我们可以和幼儿一边点数一边写下相应的数量。在写数字的时候，发现我们的小朋友已有经验比较丰富。于是，我一起带领幼儿边说边写下，比如5，幼儿会跟着说弯钩之类的话，能力强的幼儿对于这一次的点数是一次巩固，而能力弱的幼儿学到了新的知识。对于简单的数字，我还请个别幼儿进行书写，拿着鼠标书写的乐趣，幼儿既好奇又感兴趣。虽然机会不多，但是有了很好的尝试。所以，在活动中有趣的道具为幼儿的兴趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼儿科学的学习的核心是激发探究的欲望，培养探究能力。”所以，教具就给了幼儿很好的探究欲望。 2. 操作的方式。在数学教学活动中，我们一般是传统的个人操作和集体操作。先通过问答的形式分别以个人和集体的形式进行操作。而两者有利有弊，所以借着这一次的活动，我也分别就不同的利弊对两种方式进行了改正。比如在个人回答的时候，在没有示范的情况下，请能力强的幼儿先进行示范。再请能力弱的幼儿进行回答，在回答的过程中发现问题提供帮助并解决，这也有利于幼儿在下次操作的时候不要犯相同的错误。在集体操作的时候，让幼儿养成好的习惯，如独立完成。这很重要，我们在批改的过程中，能及时对幼儿进行个人指导，让幼儿掌握相应的知识。所以，“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”我们在幼儿的亲身体验和实际操作中要把好关，让幼儿能够更好的促进幼儿能力的发展。
大班数学教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班数学教案4篇，欢迎大家分享。 大班数学教案 篇1 活动目标 1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。 2.掌握对10元以内人民币的认识。 3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.体验数学集体游戏的快乐。 活动准备 10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。 活动过程 1.谈话导入活动。 提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。 2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。 让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。 3.游戏活动。 教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。 4.交流小结，让“仿真人民币”回家。 每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。 5.活动延伸。 在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。 活动反思 《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。 要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。 这让我思考了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。 大班数学教案 篇2 【内容与要求】 1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的经验。 2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断等能力。 【活动准备】 课件、操作板、示范教具 【设计思路】 数学是考验思维的一种形式。在数学活动中培养幼儿良好的思维、动脑、挑战的激情，激发幼儿喜欢探究的兴趣，正是3-6指南所提示的。然而，重叠现象在我们身边比比皆是，我将其转化为我们今天的教学内容，让孩子们在操作中获得空间目测、空间组合、判断思维等能力的发展。传统的数学又是枯燥的，单纯的讲述重叠会使幼儿对数学更没有兴趣，《3-6指南》提出，幼儿的思维培养应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行科学学习，不应对幼儿进行灌输和强化训练，所以我结合幼儿的年龄特点，运用他们感兴趣的方式设计了这次的活动。通过游戏导入，使他们对后面的内容充满好奇，并且结合大班幼儿特有的挑战心理、冒险精神，让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 【活动流程】游戏导入—观察讨论—操作感知 【活动过程】 一、游戏导入 1.今天老师带来了两个透明的图形，这上面有什么？ 2.展示魔术、初感重叠 （1）我现在要变一个神奇的魔术给大家看，你们仔细看哦！ （2）变成了什么？猜猜怎么变成的呢？ 小结：你们太厉害了，这么神奇的魔术都被看穿了。像这样边对边，角对角地重合在一起，就叫完全重叠，这两个图形重叠出来就变成了一幢房子。 二、分组操作 1.观察讨论 （1）我们接着再来变魔术。如果将这两张图形完全重叠，你们认为会变成这里的哪一幅图案？ （2）你们的回答都不一样，那怎么样才能知道哪一个朋友的想法是正确的呢？ （3）在你们身后也有这两个图形，请你们分成5组，一起合作实验证明一下，找出正确的图案。比一比哪一组小眼睛最厉害，速度最快。 2.目测想像 （1）刚才我们通过合作实验的方法找到了正确的'答案，现在我们提高难度，不做实验。就靠我们的眼睛看，小脑袋想，请你找出这两张图形重叠后会变成以下什么图案？ （2）答案有好多种，我们一起来看看大家怎么想的。 3.幼儿操作 大家都很聪明,知道通过观察图案的位置来找出正确的答案,你们想不想自己尝试一下?每组每位伙伴都有一份操作板,请你们用刚才的方法,仔细看,仔细重叠,看看会变成什么图案,找出来后,把正确的图案用红笔圈出来。把你们重叠在一起的图案也放在旁边。并且，这次要看看哪一组做的又快又准确哦！ 4.交流分享 （1）我们一起来看看大家做的怎么样呢？ 小结：其实生活中重叠和遮挡的现象很多，我们只要用眼睛仔细去看，去找一找就会有很多的发现。 5.感知多变的重叠 （1）老师还带了一个更难的问题，想不想来挑战一下？ 刚才这两张图形其实转一个方向，还能变出不一样的图案，你们看。老师会将这些放在我们的个别化里，想要挑战一下自己的朋友，我们可以在个别化的时候去学习一下，好吗？ 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、能初步区分10以内的单、双数。 2、在小组活动中能边做边讲操作过程。 活动准备： 学具：红色圆片(1——10) 教具：积木、雪花片若干 1——10的圆点卡片 球一个 活动过程： 一集体活动 1、认识单、双数 (出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁 会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目) “小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对) “现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察) 总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。 2、区别10以内的单、双数 ①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。 ②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子? 是单数还是双数?” 二幼儿操作 摆积木：教师出题如：请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片) 请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的? (以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数) 三游戏：传球 玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师 手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行) 四结束部分 总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫 单数，两两配对后没有单的就叫双数。单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10. 2、收拾用具，结束本次活动。 大班数学教案 篇4 活动构思 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 直接目的 1、利用邮票游戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 间接目的 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 准备材料 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 基本操作 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：邮票箱进行进位加法横式练习。 活动反思 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，的时间给幼儿进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。
可以换衣服的游戏
1、夏目的美丽日记：夏目的美丽日记开创了爱情约会模式，在这种模式下，独特的情侣们会换衣服，感受到“爆棚”的感觉。永远不要搭配你衬衫的各种颜色，让你成为最美丽的公主。2、衣范儿：衣范儿是新一代的爱心女性化妆之旅，通过真实风格的服装搭配给玩家带来超真实的化妆体验，帮助玩家提升时尚品味，改变日常比赛审美。3、初音速：初音速将增强现实游戏添加到游戏中。增强现实场景和人物可以随时切换，从一个新的角度了解哈苏尼·米库。然而，3D免费装扮允许玩家为最初的声音设计独特的服装。多种比赛模式允许玩家和合作伙伴实时和HatsuneMiku一起挑战PK和音乐。4、云裳羽衣：云裳羽衣是一款由西山居开发、腾讯游戏发布的3D换爱游。这个游戏有丰富多样的装扮方法。玩家可以自由地自己动手，捏自己的脸，化妆，修改自己的体形，设计服装。还增加了一个爱情互动系统。游戏讲述了玩家扮演主角的故事，他们利用自己的天赋融入世界，并与命运多舛的儿子们相遇，以纠正他们偏离轨道的命运。5、暖暖的换装物语：暖暖的换装物语是2020年流行的亚洲美容化妆游戏，引领全球手游新模式。游戏画面可爱流畅，为玩家提供了数百个服装部件，故事是游戏的核心，喜欢娱乐和开发游戏的玩家不会错过。
衣服超多的换装游戏有哪些？
1、《旅行串串》：《旅行串串》是一款放置类休闲小游戏，它不止是一款简单的换装游戏，还添加了消消乐的玩法，类似换装版的消消乐，在游戏中玩家可以放下城市的工作，开上房车体验不一样的旅行生活，也可以感受烹饪的快乐。2、《少女的王座》：这是一款包含换装玩法的恋爱养成类游戏，它可以说不止是一款换装游戏，更像一款女性向手游，故事主线讲述的是我们的主角命途多舛，被诬陷后逃离了皇宫，在逃亡和冒险的途中结识了许多可靠的伙伴，最终和他们一起逆袭完成复仇的故事。3、《云裳羽衣》：这是一款拥有3D造型的可捏脸换装手游，其独特之处就是相较于其他2D换装游戏，其主打的是立体3D人物，且自带捏脸功能，捏脸自由度高，还可以切换体型，服装很多自定义和染色很快乐。4、《绮世裁缝铺》：这款游戏的特点就是不单单是角色换装，玩家还是一个服装的设计师，肩负着服装的设计和搭配，这比单纯的成品换装来说，多了一份创意和过程，总体来说画风可爱，音乐好听，图纸风格较多制作有趣，小细节很好，是一款不可多得的动手又动脑的换装手游。5、《奇迹暖暖》：《奇迹暖暖》系列具备超萌的宠物，傲娇的姐姐，神秘的正太侦探，还有帅气的时装设计师等。不仅如此，玩家还可以听到每个人物可爱的声音，游戏拥有让人惊叹的细腻画风，数百件独具特色几无重复款式的衣物部件。
白雪公主迪士尼动画电影的英文名及主要内容
Snow White很久以前，在一个遥远国度里生活着，住着一位父母双亡的白雪公主，她的继母是一个狠毒的蛇蝎女巫，她怕白雪公主长大后容貌会胜过自己，于是便打发她做城堡里最底下的女佣。同时，邪恶皇后拥有一面能够知道世上一切事物的魔镜，通过这面魔镜，她能够知道谁才是世界上最美的女人。但在某一天，魔镜却告诉了她一个令她气急败坏的事实，那就是白雪公主比她还要美。于是，心狠手辣的邪恶皇后派猎人将白雪公主带到森林中杀死，而为了证明白雪公主的死，邪恶皇后要求猎人把白雪公主的心脏挖出来，装在盒子里带给她。但富有同情心的猎人放走了白雪公主，并拿一颗猪的心装在盒子里带给皇后。白雪公主在密林深处遇到了小动物七个善良的小矮人，在听了白雪公主的不幸遭遇后，小矮人收留了她。皇后从魔镜那里知道白雪公主没有死，便用巫药将自己变成一个老太婆，趁小矮人不在时哄骗白雪公主吃下了有毒的苹果。七个小矮人在动物们的猜到白雪公主有危险后，七个小矮人飞速赶回，惊惶逃走的皇后在暴风雨中摔下悬崖而死。七个小矮人将白雪公主放在镶金的水晶玻璃棺材中，邻国的王子骑着白马赶来，用深情的吻使白雪公主活了过来。
迪士尼公主系列的《白雪公主》为什么受欢迎？
《白雪公主和七个小矮人》是一部1937年由大卫·汉德执导拍摄的动画电影，影片于1937年12月21日在美国首播。该片改编自《格林童话》中的故事《白雪公主》，讲述的是美丽善良的白雪公主因其出众的外貌而受到继母皇后的追杀。为了躲避继母的追杀，一路逃到森林里，机缘巧合下遇到七个小矮人，最终和王子幸福的生活在一起的故事。影片由当时著名的配音演员爱德丽安娜·卡西洛蒂、露西儿·拉佛恩和哈利·史东克威尔等人配音。这部影片历时三年。期间还因资金困难而欠下了巨额贷款。即使在这么艰难的环境下，依然坚持保证影片的质量。自公映以来，《白雪公主》六凭借其精美的画面，优质的配音，精彩的剧情而受到了观众的广泛认可。最终总票房记录超过1.8亿美元。《白雪公主》是史上第一部长篇动画，也是第一部获得奥斯卡奖的动画电影，其对动画电影的影响可见一斑。而迪士尼中蓝色上衣黄色裙子，红色蝴蝶结的白雪公主形象也成为了人们心中最经典的白雪公主。
幼儿园大班教案
【热门】幼儿园大班教案模板合集5篇 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。 2、能够清晰地表达自己的探索的结果。 3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。 重点难点 操作探索图形组合方法的多样性。 活动准备 1、教具：地砖、地板、黑板若干块 2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔 3、经验准备：有分工与记录的经验 活动过程 一、情景导入，观察“地砖”的外形特征。以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢！他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试？ 出示图1——8张地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。 师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同？（引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量、方向等特征。） 小结：他们的颜色、形状、方向、图形数量都不同，并且有的图形相同，但是方向是不同的！ 二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换 1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配. 师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。（请个别幼儿操作）谁愿意来试试！ 2、验证操作结果 师：我们一起来看看，地板铺好了吗？是不是不多不少刚刚填满呢？ 小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。 三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形（或大图形分割成其它的小图形） 1、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。 师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样？需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。 2、幼儿操作、分享、验证。 操作要点：用两块不同形状的地砖进行多种组合，填满地板上的空位。 师：谁愿意来分享一下自己的方法？ 师：首先，我们来看看A组的方法是2、4和5号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢？（依次看第二种、第三种方法） （预设可能出现的问题：1、没有将地板空位铺满；2、出现地砖重叠的现象；） 小结：这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位，所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。 四、通过探索了解图形组合的多样性 氛围的营造：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋。 1、出示小猪家的地板 师：“小猪说这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦！看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式”。 2、幼儿两人一组合作操作 指导重点：图形的多种组合方式 五、分享验证 1、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上 师：我们来看看你们的方法是几号和几号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢？（依次看第二种、第三种方法） 2、小结 师：每一组地板上的空位都是一样的，我们能通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满，也许不止这几种组合方式，小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。 3、结束部分 师：今天你们的表现真的很棒，小兔经理决定将你们都录取了，恭喜你们！ 活动总结 通过这个活动，大部分幼儿能利用教师提供的操作材料进行感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性，个别幼儿在操作后不能够清晰地表达自己的探索的结果，记录不够详细，教师需多指导幼儿的记录方式。 幼儿园大班教案 篇2 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动准备 活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张） ⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片 活动过程 一、开始部分 ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化） 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易，老师教育自己的辛苦。 2、谈话“我长大了，我会……” 师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。 延伸活动 家园共育 致家长的一封信：尊敬的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 感谢您的支持! 后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。 教学反思 亮点 1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。 2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。 3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。 不足： 难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的.体验长辈的辛苦和不易。 幼儿园大班教案 篇3 一．知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试： 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做： 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有： 1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。 2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。 二．示范性方案 科学活动《奇妙的水》 （一）活动目标： 1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。 3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 （二）活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份） （三）活动过程： 1．看一看，想一想 谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。） 2．试一试： 导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。） 3．说一说： 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果） 导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。” 4．做一做： 请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？ （四）活动建议： 本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。 （五）活动评价： 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。 幼儿园大班教案 篇4 活动设计背景 害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。 活动目标 1. 欣赏《咕咚来了》。 2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。 3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。 4. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。 活动准备 故事《咕咚来了》光碟一张 小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片 活动流程 兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演 活动过程 一、兴趣引入 1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔) 2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀? 3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。) 二、听讲故事《咕咚来了》 1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。 2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音? 3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的? 4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的? 5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。) 三、讨论 1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊? 2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。 四、幼儿观看故事视频 1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。 2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么? 3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣) 五、角色表演 请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。 活动延伸 走进胆小国 每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。 教学反思 在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”， 爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、知道蔬菜和粮食来之不易，不挑食。 2、培养孩子爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，多吃蔬菜。 4、大胆说出自己的理解。 活动准备： 各种蔬菜 活动过程： 一、出示蔬菜 1、今天老师给小朋友们带来了许多蔬菜宝宝，你们想和它们做朋友吗? 2、介绍蔬菜的名称。 二、蔬菜从哪里来的? 师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们吃过哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是从哪里来的呢? 劳动的时候是什么感觉呀?我们在吃饭时应该怎么办呀?幼儿自由回答。 教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。农民伯伯在种菜时很累，因此，平时我们不能挑食，样样饭菜都要吃，这样身体才能长得棒棒的，农民伯伯知道了会非常开心的。 三、品尝交流：蔬菜沙拉 教师出示用番茄、黄瓜、胡萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
幼儿园大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。 2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。 3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点： 1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。 2.体会文章所表现出的情感。 教具准备： 1.幼儿用书《语言》（上）。 2.课件，小动物头饰。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1．小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣) 2．今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”） 3．冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。 二、初读文章、认读字词。 1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？ 根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！ 2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文） 3.字词小游戏。 雪房子漂亮圆圆一会儿 ①开小火车读词语。 ②用“一会儿”说句子。 三、指导朗读，加深印象。 1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢? 当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气) 2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？” 在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气） 3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？” 家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气） 四、我们的舞台。 1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲《数鸭子》。 2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演） 3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越……越……说句子吗？ 4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么? 希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？ 课后反思： 在《雪房子》这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。 一、让日常点滴生活也变为课堂资源。 在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。 二、注重指导朗读。 在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。 三、让孩子们乐于学习。 如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。 总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境，在教学过程之中自身也有许多不足之处，我也会尽力加以完善。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。 2.体验找朋友的乐趣。 3.主动参与实验探索。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、动画片《犀牛与犀牛鸟》； 2、《好朋友》PPT课件； 3、共生动物卡片若干； 4、《找朋友》音乐。 活动过程： 一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》： 1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。 2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。 3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。 二、观看课件，交流经验： 1、观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？ 2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。 小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。 三、配对游戏： 幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。 2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。 3、懂得遇事应多动脑筋思考，轻信别人会上当受骗的道理。 4、能分析乌鸦上当的情节，培养想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 经验：对故事中各种小动物的特征已了解。 材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。 活动重难点： 大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。 大胆创编故事情节并进行讲述。 活动过程： 一、出示手偶，导入活动。 出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。 1、今天老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么？ 小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。 2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？ 小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。 3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情？ 二、看图了解故事的开头和结尾。 1、出示开头的图片：引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。 图上有谁？ 乌鸦在哪？ 乌鸦嘴里叼着什么？ 乌鸦的肉是怎么找到的？（这是乌鸦好不容易才找到的肉，它飞到树上准备慢慢的吃。）树下是谁？ 狐狸抬头看什么？ 看到肉狐狸怎么啦？ 这时狐狸在想什么？ 它是这么想的吗？（出图）你们想乌鸦好不容易才找到的肉，它会给狐狸吃吗？ 大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉？那狐狸的诡计得逞了吗？ 2、出示结尾图片： 狐狸的诡计得逞了吗？你是怎么看出来的？狐狸得到肉心里怎么想 乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢？ 这中间到底发生了什么事情？ 3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？ 三、幼儿讨论并表达。 请幼儿找好朋友说一说。（幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法）回座位请幼儿来说说自己的方法。（鼓励幼儿大胆表达） 四、根据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿讲述。 （出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演）教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听" 五、小结。 1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦——真是这么漂亮吗？ 原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。 可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的？ 原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。 2、通过这件事你想告诉乌鸦什么？ 3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理？ 活动延伸： 如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事？回家想一想明天讲给大家听。（结束活动） 活动反思： 在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的 PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法？它是怎样骗到肉的？让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、联系生活经验，初步尝试运用观察、推理等方法，准确判断物体的数量。 2、通过看看说说做做，体验不同数数方法为生活带来的方便。 活动准备： 1、多媒体课件：小鸡的生日。 2、操作材料：与画面绿豆糕数量相等的积木。 3、模拟超市：摆放与购物单匹配的商品图。 活动过程： 一、故事导入 1、今天是小鸡的生日，我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡，祝你生日快乐 2、图一：小鸡要过生日了，他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会，小鸡对妈妈说出了自己的愿望，妈妈很高兴地答应了，妈妈说：“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!” 二、解读图片 1、图二：观察妈妈的购物单：妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢，而且每个数量都不一样，小鸡揣着购物单来到了超市。 2、图三：小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西，他开始头晕眼花了，晕头转向，不知道如何下手了，这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动，产生帮助他的意愿) 三、购买食物 1、要求： (1)东西很多，两个朋友一起去买。 (2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦 2、幼儿结伴，共同选择一张购物单，到模拟超市里购买对应的物品。 四、分享交流 小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗，是不是和购物单上一样? 1、数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖? 数围起来的东西时，要记住从哪里开始，数过不要再数。现在我们本领更大了，也可以两个两个数，当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。 2、数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗? 交流：找不到正好9根一串的，要学会用巧妙方法，看看两串行不行，可以把两串合起来， 用加法的办法也能数出来，而且数起来很快。 3、数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量) 交流：原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好，一排一排整整齐齐有规律地摆放，一个挨着一个，下面一排是几个，上面也同样会有几个。一排一排数，就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证) 4、数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。 教师现场演示，共同边看边讨论，再用多媒体课件加以证实：叠起来的东西看起来有些困难，要想一个不落数清楚，我们要一层层数清楚，别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去，这样才能数正确。 5、数牛奶——牛奶已经包装好，不能拆开。 交流：在包装盒外面就有数字表示数量，我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有多少了，是不是很方便啊? 6、数巧克力。 交流：很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。 五、迎接客人 1、图五：现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到了，这都靠大家的帮助，真是感谢大家，他可以回家招待客人啦1 2、图六：门铃响了，从猫眼里看看，猜猜会是谁?一共来了几位? (1)图七：看到4只鸡腿，来了几只小鸡?看到6个鸭蹼，来了几只小鸭?说对啦，快开门，“朋友快进来”。 (2)图七：看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部，猜猜谁又来了，来了几位? 说对啦，快开门，“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。 六、庆祝生日 1、图八：朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡，小鸡也用刚才大家帮忙购买的食物热情地款待他们，热闹的生日聚会马上要开始了。小鸡说：“还有朋友呢!”会是谁呢? 2、图九：原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢，她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友，快点一起来参加聚会吧! 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。 2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。 3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。 2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5） 活动过程： 一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的.组成 1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。 2．组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。 二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。 （1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？ （2）请幼儿说一说是怎样算出来的。 教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3 （3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。 （4）带幼儿学念算式：1+2=32． 继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。 （1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2） （2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4） （3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4） 三、带幼儿学习4以内的减法 1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法 （1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？ （2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？ （3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。 2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。 （1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3） （2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1） 3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。 （1）3+1=4（2）2-1=1 四、组织幼儿操作练习 1．教师简单介绍作业。 2．指导幼儿做练习。 3．带幼儿检查作业。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1、能楚地口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多1），还是倒数（一个比一个少1）2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。 能将用过的物品摆放整齐。 活动准备： 教具；一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。 活动过程： 小组操作活动，以轮组方式进行。 第一组：看大小标记排数卡或点卡。 第二组：按标记接着印。 第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。 学习顺、倒数。 讨论小组活动情况。 教师提问：“刚才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？” 出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，帮助幼儿了解从小（或少）数到大（或多）就叫做顺数，从大（或多）数到小（或少）就叫倒数；顺数时后一个数总比前一个数大（或多1），倒数时后一个数总比前一个数小（或少1）。 师生共同玩顺、倒数的游戏。 教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。 了解顺、倒数在日常生活中的运用。 教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注，“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢？ 用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。 看录象，判断其中数的运用是顺数还是倒数。 教后感：通过上节课的学习，孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。 2、了解火灾发生的几种原因，知道小朋友不能玩火。 3、知道几种发生火灾时自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 物质准备： 防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程： 1、教师引导幼儿发现几种容易起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动兴趣。 师：小朋友你们知道生活中哪些物品是危险的，容易引起火灾吗？ 教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。 2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。 师：你们看，图画中怎么了？ 师：发生火灾可能会造成哪些危害？ 小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 师：预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危险？ 师：蚊香不能靠近容易着火的物品。 小结：小朋友不能随便燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 教师出示"严禁烟火"的标志，引导幼儿认识。 4、让幼儿知道几种自救逃生的方法与技能。 师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？ 师：困在房间里？公共场所着火怎么办？ 小结：小朋友遇到到火灾时，不要慌张，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。如果被火困住了，出不去，马上大声呼喊求助。 活动反思： 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标 1.感受歌曲优美、抒情的特点。 2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。 3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。 活动准备 1.课件-动画片：蝴蝶 2.音乐：蝴蝶找花。 3.头饰：蝴蝶、花。 活动过程 一、动画片导入 1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？ 我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？ 2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。 二、学习歌曲 1.歌曲《蝴蝶找花》 今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。 你们想听吗？我们听听看有什么感觉？ 提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答） 2.欣赏音乐 （1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？ （2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？ 我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？ 3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。 用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。 三、游戏：蝴蝶找花 1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。 2.幼儿随音乐学做花的动作。 请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。 3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》 游戏玩法 全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。） 幼儿园大班教案 篇9 【活动目标】 1、了解鸟蛋对人类的作用，知道鸟儿是人类的好朋友。 2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。 3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。 【活动准备】 教具准备：录有各种鸟蛋的多媒体课件；漫画一幅；每幼儿挂牌一个； 鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个；若干蛋制品。 幼儿准备：事先已讨论过有关鸟蛋的知识，并做了调查表。 【活动过程】 一、分析调查表 交流介绍——师：前段时间，老师跟小朋友讨论过有关鸟的许多知识，发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣，提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查，下面请小朋友拿出调查表相互说一说。（请个别幼儿向大家重点介绍） 二、欣赏课件 师：小朋友讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的，市场上有的卖，专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋，我们一起来欣赏。 三、品尝蛋制品 师：世界上的鸟蛋真是太稀奇了，那我们小朋友吃过哪些鸟蛋？你还知道鸟蛋可以加工哪些食品？ 师：今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品，我们一起来品尝一下。 师：你刚才吃了些什么？ 小结：这么多食品都是鸟蛋加工出来的，看来我们生活中确实离不开鸟蛋，
