规划课题与重点课题的区别
规划课题得符合五年规划的宏观目标，研究方向更宏观，学术性比较强。重点课题是针对是有较好基础和积累的重要研究领域或新学科生长点进行重点研究，抓住的是一个重点，而非宏观。重点课题目标有限，规模有限，重点突出。
重点课题和规划课题都是比较重要的课题，研究经费都很高，评职称加分也不相上下，只不过类别不同，在申报时还是需要注意一下申报哪个的，看个人研究方向更倾向哪个吧。【摘要】
规划课题与重点课题的区别【提问】
规划课题得符合五年规划的宏观目标，研究方向更宏观，学术性比较强。重点课题是针对是有较好基础和积累的重要研究领域或新学科生长点进行重点研究，抓住的是一个重点，而非宏观。重点课题目标有限，规模有限，重点突出。
重点课题和规划课题都是比较重要的课题，研究经费都很高，评职称加分也不相上下，只不过类别不同，在申报时还是需要注意一下申报哪个的，看个人研究方向更倾向哪个吧。【回答】
规划课题与一般课题的区别
规划课题与一般课题的区别如下：1、含金量，规划课题的价值要高于一般课题的，所以在评职或是业绩考时候，有能力的作者，最好申报规划课题，以体现个人的专业水平，为评职或业绩考核增加优势。2、规划课题研究的组织过程是政府行政行为，一般课题研究的过程是作者及同事的自发行为。3、规划课题研究具有全局性，体现在一是研究范围涵盖各级各类教育，二是研究的内容涵盖教育科学的各个学科，三是研究的问题不是局部的而是整体的，不是一般的问题，而是事关教育改革发展全局的重大问题。4、规划课题研究具有战略性，即所选取的问题事关长远，影响深远。选题较为宏观，研究视野较为宽广，站在全局的高度，高屋建瓴，从教育策略和行动计划选择的角度来研究影响教育全局的问题。一般课题研究关注的是战术、策略、技术、方法层面的问题。5、规划课题研究具有前瞻性，用发展的思想，发展的眼光，对教育发展的未来可能发生的问题做适度超前的预测性研究。一般课题研究也具有前瞻性，但更具有现实性，它着眼于解决眼前的具体问题。6、规划课题研究具有综合性，研究体现多角度，多学科相互交叉融合，研究的问题不是就事论事，不是单一的，而是把它融入到教育的大环境大背景来思考、来研究。一般课题研究具有单一性，研究的问题就事论事，背景简单。课题的研究方法：1、调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式。2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
