阙登峰的介绍
阙登峰 ，毕业于北京大学英语专业1，从事教育行业工作，十余年间，曾先后创办过三家教育企业，帮助多所美国大学创立中国代表处，并出任中方首席代表。在英语培训、管理培训、图书出版、出国留学等领域积累了丰富的管理经验。2012年邀请去哪儿网市场副总裁戴政共同创建的决胜网.1。决胜网，是国内唯一一家基于O2O的泛教育产品导购平台。为全球华人家长提供最权威的一站式泛家庭教育和消费指南，同时也帮助教育机构提供全程电子商务的解决方案2。2016年3月22日，决胜网正式挂牌新三板，成为新三板上市的互联网教育第一股3。
[create_time]2016-06-03 23:48:27[/create_time]2016-06-18 21:23:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]夏露露IM88[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.dcee6c8.e8O2oEMOG0L41xxbzMN4mw.jpg?time=3632&tieba_portrait_time=3632[avatar]TA获得超过103个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]128[view_count]浅谈如何培养学生朗读兴趣
浅谈如何培养学生朗读兴趣 朗读能够发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的 语文 基本功。然而，在 语文 教学中，学生往往对朗读缺乏兴趣，产生厌读情绪，阻碍朗读水平的提高。在日常的 语文 阅读教学中，针对学生厌读的现象，我进行了如下实验与探索，效果非常明显。
一、听看名家标准范读，诱发朗读兴趣
1.要求学生天天看中央电视台的《新闻联播》节目。因为《新闻联播》主持人的朗读播音水平是最高的，养成天天看《新闻联播》的习惯，对学生的朗读说话起着潜移默化和熏陶作用，为学生的朗读提供标准的语音语调。为了防止学生不看这个节目，每天上 语文 课时一定抽出一到三分钟让学生说出昨天晚上《新闻联播》的大体新闻内容。持之以恒，决不放松。时间长了，成了学生的一个爱好。有时活动课时间，拿报纸到班上让学生模仿播音员进行播报朗读。
2.经常收听、收看刘兰芳、纪连海、易中天等说书名家的节目。他们的节目内容引人入胜，尤其是他们的“嘴上功夫”更令同学们羡慕不已，佩服之至，从而萌发努力学习朗读、立志争当“名嘴”的想法并对此感兴趣。
3.反复听 语文 教材中每一篇课文的录音、光碟范读。每学一篇课文，总是提前让学生反复听课文内容的范读，然后再让学生模仿朗读，反复自读。并且组织评出若干名与范读接近的同学给予表扬鼓励。从而调动学生朗读的积极性。
二、加强朗读指导，提高朗读兴趣
1.指导学生理解课文内容，领会意境。朗读是多种感官参与以声释义的活动和过程。为了达到“声情并茂” 的效果，我指导学生准确把握文章的语气、节奏、句式、格调，揣摩课文准确用词、生动的句子、感人的意境，使课文内容形象化。
2.指导学生理解、品味句子含义、体会情感。朗读要“传情”，关键在于“动情”。在教学学生每一篇课文时，启发学生运用比较、揣摩、想象、品味等方法，体会文中字里行间的“文中情”。
3.指导学生掌握朗读技巧，引入意境。朗读要做到绘声绘色，娓娓动听，必须掌握一定的朗读技巧，如停顿、快慢、高低、轻重、语调。在教学中，我结合课文的分析具体指导，让学生逐步学会用声音表情达意，以再现文章的意境、形象、感情。
三、丰富朗读形式，激发朗读兴趣
朗读是一种视觉、发音器官、听觉思维与书面语言结合的过程。初中学生的表现欲比较强，根据这一特点，在教学中，我根据不同课文，采用不同的朗读训练形式和多种训练形式相结合的方法，以激发学生的朗读兴趣。 1.分角色朗读。这是深受学生喜爱的朗读方式。这种训练方法适用于人物对话出现较多的文章和戏剧类课文。如《变色龙》、《茶馆》、《白毛女》等，就采用这种训练方式，课堂气氛非常活跃。
2.配乐朗读。朗读课文，配上音乐，学生情趣盎然。音乐配得恰当，是一种美的艺术，使学生如临其境，心灵与文章意境产生共鸣。如教学鲁彦的《听潮》、《沁园春·雪》、《故乡》等课文，根据课文内容配上音乐让学生朗读，学生很快进入课文意境，体会到文中的深意。
3.个人读与齐读。这两种训练方式交替使用，做到点面有机结合。个人读也就是指名读，可以有的放矢，也能促进齐读。适量的齐读，保证了全员参与，面向全体。
4.引读与轮读。为了让师生共同参与，根据课文特点采用师生引读、轮读，男女轮读、小组轮读等形式，比一比谁读得好，学生积极性高，从而提高了学生朗读的兴趣。
四、多形式多元评价激励学生朗读
科学准确地评价学生的朗读，能够调动学生朗读的积极性，激发学生朗读的.兴趣。在平日的 语文 教学中，采用多形式、多元评价学生朗读的方法，效果非常有效。
1. 读给家长听。要求学生把一个自己喜爱的作品按正确、流利、有感情的朗读标准读给家长听，请家长给学生的朗读按每项1分的标准打分。这个做法使许多学生为了取得家长的好评，在课下练了又练，然后郑重其事地在家中和自己的父母进行交流，不但锻炼了能力，而且增进了与父母的感情。
2.以小组为单位比赛。六人小组，每组一个负责人，负责组织和算分。就像电视台的“歌手大奖赛”一样，每个小组成员都是评委。每人发一张评分卡，当一个成员朗读完毕，其他同学开始打分并依次出示所评成绩。负责人去掉一个最高分，再去掉一个最低分，求出这个同学的最后得分，最后评出本组前三名，由老师发给纪念品。这种评价方式对学生们来说非常新颖，他们表现出了极大的热情，赛场上热闹非凡但井然有序。学生们积极参与，许多以前想读而不敢读的学生声情并茂，教学取得了很好的效果。
3.举办班级朗读展示会。全班同学人人参与，每人一个朗读节目，并且把朗读现场录制成光碟，发给每一个同学。每个同学课下认真看光碟，给每个同学的节目评议打分，然后收齐汇总，得出每个人的朗读成绩。这个朗读成绩也是 语文 考试成绩的一部分，约占10%。同学们为了得到较高的朗读成绩，非常重视每一次的朗读展示，尤其是那些 语文 学习方面不太好的同学，积极性非常高，兴趣盎然。
总之，有效地培养学生正确、积极地朗读，激发他们朗读的兴趣，有助于提高学生的口头表达能力、记忆力、理解能力和写作能力，对于学好 语文 、提高 语文 素养有极大的促进作用。
[create_time]2022-06-24 09:42:01[/create_time]2022-07-06 18:31:53[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4621个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
如何培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力
一、充分发挥范读的作用，让学生朗读有样可依
叶圣陶先生指出：语言文字的训练最要紧的是训练语感。也就是说，学习语言的方法离不开对语言的直接感受积累。朗读就是对语言的直接感受，读的多了，文章的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处，不知不觉中就提高了学生对语言的感受力，转化成了自己的语言。
然而，作为小学生，他们还不会创造性的读，但他们的模仿力很强，他们的朗读大部分都是模仿老师的。因此，教师的范读对于提高学生的朗读水平十分有效。范读时机的选择也要恰当，不一定非要在学生初次接触文本时就范读，也可以在学生遇到困难不能解决时范读，在学生要求范读时再范读。教师范读要做到语言准确，富有激情，表情到位，感情到位，真正为学生起到示范作用。范读的内容也要依具体情况而定。如，可以为了让学生进一步体会文章内容范读全文，可以为了解决难点突出重点范读一些重点句段，或者范读那些与中心思想关系密切、语言鲜明生动的段落。范读时可以由教师范读，也可以找领悟快、朗读能力强的学生范读。这样，学生有榜样可以学习、模仿，就为提高朗读水平打好了基础。
二、努力激发学生朗读的兴趣，营造良好的朗读氛围
“兴趣是最好的老师”。朗读也是这样。为了培养学生的朗读兴趣，首先就要放手让学生大胆、自由的朗读。充分利用课课堂的点滴时间让学生自由地大声地读，或者结对子朗读，彼此欣赏、指正。有的读着读着，还会不知不觉地摇头晃脑。这时候，教师再及时地鼓励他们，告诉他们“读”书真是一件美好的事情。这样，孩子们的兴趣也浓厚起来，读书时都想把故事读得更生动些。
教师还要把握利用教材，帮助学生在朗读中感受语言的音乐美，营造良好的朗读氛围。低年级语文教材中，诗歌、童话等体裁的课文有着准确的用词、生动的造句、回环的音韵、错落的节奏，它们都是培养儿童语感的极好材料。教师不仅要留意发现其中的音乐性，而且还要善于引导学生通过朗读来感受、欣赏、认识语言的音乐美。
三、采取多种朗读形式，指导学生多读多练
朗读课文要采取多种形式进行，不能很枯燥地让学生一遍一遍地反复读。大致说来，可以穿插使用以下八种朗读形式。（1）集体读。这是一种全员参与的朗读形式，但要防止有的学生“充数”，次数不宜过多，过多会降低学生的朗读兴趣。（2）分小组读。小组全体成员参与，可分段接读，也可小组内自行组织朗读，教师做好“服务性”指导调控工作。（3）领读。教师或学生均可领着学生朗读，也可小组内小组长领读，但这种朗读方法不利于学生自己感悟课文，自己朗读表达。（4）分角色读文。在孩子的眼中，一切都是有生命的，他们特别愿意走进文中的童话世界，让孩子扮演文中的角色读文是他们很喜欢的一种朗读形式，激发学生兴趣。（5）表演朗读。即让学生在分角色朗读的基础上，加上自编动作，把课文“演读”成小小课本剧，也可以让学生边读边演，这种朗读形式学生很喜欢，几遍“演读”，学生几乎可以背诵文章的某些段落。（6）比赛朗读。采取打擂台的形式，让学生分组进行比赛，轮流上台赛读，赛读之前可由小组长组织小组内全体同学给予指导，达到全员参与的目的，学生的积极性很高。（7）配乐朗读。教师根据课文内容选取恰当的音乐给学生创设情境，让学生受到感染，在情境中朗读。（8）想象朗读。让学生闭上眼睛，对已熟读的文章内容边想象边听课文，既可丰富学生想象力，又可加深学生对课文的理解。
四、注重朗读的过程性评价，让每个学生都积极朗读
学生的朗读水平经过一段时间的锻炼提高，还是有差别的，教师应根据每个学生的具体表现，结合学生的个性特点，有针对性的进行过程性评价。帮助每个学生积极参与朗读活动，不断提高朗读水平。结合语境对学生的朗读作出反馈，既不打击学生的朗读积极性，又能使学生明确朗读的方向，升华朗读的情感。
[create_time]2017-09-07 20:20:06[/create_time]2015-12-24 22:46:15[finished_time]1[reply_count]5[alue_good]哊点坏[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7d2c8879.4Gz6OfYOsai1YswxvFu_wg.jpg?time=3934&tieba_portrait_time=3934[avatar]关注我不会让你失望[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3944[view_count]
全面建成小康社会的决胜阶段是什么时期
“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。 党的十八届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》），明确提出，到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。“十三五”时期，既是实现第一个百年奋斗目标的收官阶段，也是为实现第二个百年奋斗目标打好基础的关键时期，“十三五”规划，是全面建成小康社会的最后一个五年规划，也是全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党背景下编制的第一个五年规划。准确理解“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，关键是要深刻认识制定《建议》的重大意义和历史背景。 一、紧迫性。 邓小平同志提出20世纪末人民生活达到小康水平，我们已经如期实现。党的十六大提出全面建设小康社会，党的十八大提出到2020年全面建成小康社会，这是我们党作出的庄严承诺，是“十三五”时期必须完成的战略任务。在全面小康社会建设历史征程中，我们已经取得重大进展，我国的社会生产力、经济实力、人民生活水平不断迈上新台阶，如期实现全面建成小康社会目标，我们是有基础、有条件、有信心的。 同时也要看到，实现这一目标仍面临不少困难和挑战：目前我国经济下行压力较大，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，体制性机制性问题仍然存在，实现到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番并不容易。实现全面建成小康社会目标，“十三五”时期已经没有退路，时间紧，任务重，我们已经进入最后冲刺阶段。《建议》站在历史发展的时代高度，进一步明确了全面建成小康社会目标的基本内涵，从思想上、战略上、重点上、布局上、举措上细化思路，为实现全面建成小康社会宏伟目标提供了完整的时间表和路线图。 二、艰巨性。 当前，我国经济发展进入新常态，发展速度在换挡，发展方式在转变，经济结构在调整，增长动力在转换。实现全面建成小康社会目标，我们还有很多短板问题没有解决，突出表现在经济增长的质量和效益、生态环境、脱贫攻坚、社会安全等诸多方面，任何一个方面解决不好，都将可能“拖后腿”“留尾巴”。短板问题往往是最深层、最困难的问题，也是经济发展新常态下必须重新认识和有效解决的重大课题，不解决这些短板问题，全面建成小康社会就会成为一句空话。 适应新常态，把握新常态，引领新常态，是“十三五”时期我国经济发展的大逻辑。《建议》从“四个全面”战略布局和五大建设总体布局出发，以提高经济发展质量和效益为中心，按照拓展优势、补足短板要求，加快成为新增长点，推动传统增长点焕发新动力、满足新需求，实现新优势、短板不短，为“十三五”时期攻坚克难、引领经济发展新常态提供了行动纲领。 三、复杂性。 “十三五”时期，既是实现全面建成小康社会目标的收官时期，也是深入贯彻落实全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略举措的关键时期。党的十八届三中全会和四中全会先后对全面深化改革、全面依法治国作出了战略部署，《建议》对全面发展作出战略规划。发展是目的，改革是动力，法治是保障，没有动力和保障，目的也难以实现。只有推进全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，才能保障发展质量和效益的提高，才能增强发展的可持续性。 “十三五”时期，既要全面建成小康社会，也要贯彻落实全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略举措，需要协同推进、相互促进。《建议》紧紧围绕实现目标要求，推进改革进程、助力经济社会发展，树立法治观念、依法调控和治理经济，坚持全面从严治党、为发展改革法治提供政治保证，“四个全面”相互配合、相得益彰。
[create_time]2017-12-16 10:35:31[/create_time]2016-08-15 14:22:58[finished_time]2[reply_count]44[alue_good]彩霞满天光[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.1a17f7b8.gD--ZQiIHT4jCFGyAaIK1w.jpg[avatar]知道合伙人教育行家[slogan]生活的苦难是对意志的磨练，路途的崎岖是对耐心的考验。[intro]57242[view_count]全面建成小康社会的决胜阶段是什么时期
“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。
党的十八届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》），明确提出，到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。“十三五”时期，既是实现第一个百年奋斗目标的收官阶段，也是为实现第二个百年奋斗目标打好基础的关键时期，“十三五”规划，是全面建成小康社会的最后一个五年规划，也是全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党背景下编制的第一个五年规划。
一、紧迫性。
邓小平同志提出20世纪末人民生活达到小康水平，已经如期实现。党的十六大提出全面建设小康社会，党的十八大提出到2020年全面建成小康社会，这是我们党作出的庄严承诺，是“十三五”时期必须完成的战略任务。在全面小康社会建设历史征程中，我们已经取得重大进展，我国的社会生产力、经济实力、人民生活水平不断迈上新台阶，如期实现全面建成小康社会目标，我们是有基础、有条件、有信心的。
同时也要看到，实现这一目标仍面临不少困难和挑战：目前我国经济下行压力较大，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，体制性机制性问题仍然存在，实现到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番并不容易。
实现全面建成小康社会目标，“十三五”时期已经没有退路，时间紧，任务重，我们已经进入最后冲刺阶段。《建议》站在历史发展的时代高度，进一步明确了全面建成小康社会目标的基本内涵，从思想上、战略上、重点上、布局上、举措上细化思路，为实现全面建成小康社会宏伟目标提供了完整的时间表和路线图。
二、艰巨性。
当前，我国经济发展进入新常态，发展速度在换挡，发展方式在转变，经济结构在调整，增长动力在转换。实现全面建成小康社会目标，我们还有很多短板问题没有解决，突出表现在经济增长的质量和效益、生态环境、脱贫攻坚、社会安全等诸多方面，任何一个方面解决不好，都将可能“拖后腿”“留尾巴”。
短板问题往往是最深层、最困难的问题，也是经济发展新常态下必须重新认识和有效解决的重大课题，不解决这些短板问题，全面建成小康社会就会成为一句空话。适应新常态，把握新常态，引领新常态，是“十三五”时期我国经济发展的大逻辑。
《建议》从“四个全面”战略布局和五大建设总体布局出发，以提高经济发展质量和效益为中心，按照拓展优势、补足短板要求，加快成为新增长点，推动传统增长点焕发新动力、满足新需求，实现新优势、短板不短，为“十三五”时期攻坚克难、引领经济发展新常态提供了行动纲领。
三、复杂性。
“十三五”时期，既是实现全面建成小康社会目标的收官时期，也是深入贯彻落实全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略举措的关键时期。党的十八届三中全会和四中全会先后对全面深化改革、全面依法治国作出了战略部署，《建议》对全面发展作出战略规划。发展是目的，改革是动力，法治是保障，没有动力和保障，目的也难以实现。
只有推进全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，才能保障发展质量和效益的提高，才能增强发展的可持续性。“十三五”时期，既要全面建成小康社会，也要贯彻落实全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略举措，需要协同推进、相互促进。《建议》紧紧围绕实现目标要求，推进改革进程、助力经济社会发展，树立法治观念、依法调控和治理经济，坚持全面从严治党、为发展改革法治提供政治保证，“四个全面”相互配合、相得益彰。
[create_time]2016-07-31 21:30:38[/create_time]2016-07-18 13:27:29[finished_time]5[reply_count]3[alue_good]彩霞满天光[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.1a17f7b8.gD--ZQiIHT4jCFGyAaIK1w.jpg[avatar]知道合伙人教育行家[slogan]生活的苦难是对意志的磨练，路途的崎岖是对耐心的考验。[intro]7839[view_count]
高中高三作文4100字：读《学校团队管理》有感
作文标题： 读《学校团队管理》有感
关?键?词： 学校 有感 高中高三 4100字
字????数： 4100字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
本作文是关于高中高三4100字的作文，题目为：《读《学校团队管理》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
打造高效团队，提高核心竞争力——
读《学校团队管理》有感
泽雅中学吴先沛
韦昌勇的《学校团队管理》是一本非常适合初任校长的人阅读，比较经典的管理学著作。因为书里不仅有理论，而是还有很多案例，读完本书后，收益不浅。下面是我自己一些浅薄的认知和看法。
书的结构。本书共有三个部分，第一篇，认识团队管理，主要是讲什么是团队管理，团队管理的基本特征以及学校团队管理的前提；第二篇，团队管理的艺术包括领导的用人艺术，团队管理的方法和团队管理的技巧；第三篇，校长在团队管理中的操作方法，分别讲解1、知人用人：建立科学的人才策略，2、双向沟通：给予人才充分的信任，3、有效激励：提升信心，创造奇迹。每一章节后面都插有资料。书里讲的理论不多，但让读者思考的东西较多，章节后的小资料用处很大，比如领导的艺术——如何调动教师的积极性。书的结构安排合理，当中穿擦了不少案例，实用性很强，写的不枯燥，让人有兴趣读下去。管理学是一门实践性很强的学科，如果没有案例，无论是对教的还是对学的，都是不完整的。
一、团队是什么？
“团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标”。团队是一种方法，运用团队就是运用一种方法，团队的组建、发展、结束的过程是有规律的。从某种意义上讲，学校本身也是一个团队，但这种团队只是一种群体性的组织，与本文所说的团队有所区别，它还没有应用团队管理的一些组织规律和运行规律，而本文所提倡的团队管理模式是指利用团队发展的规律去指导团队的组织者、管理者以及团队成员学习解决问题的方法，主要任务是解决人和人、人和事等人际关系方面的问题，其最终目标是提高管理效能，构建和谐关系。
二、学校为什么需要团队？
学校的外部环境变化要求学校的管理模式必须变革。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出“社会和谐是全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性……”。学校作为国家未来公民的教育场所，建设和谐的校园氛围有助于实现社会和谐目标，要实现校园和谐的目标就必须在管理上进行创新。社会对优质教育的需求，推动学校必须要打造自己的品牌，各学校都在为如何提高本校的核心竞争力而努力，要提高学校的核心竞争力除了要创出课程特色、活动特色更要创建管理特色。互联网的应用，让社会进入协作时代，教师由于个人知识、能力的局限性，原来单兵作战的模式，已随着社会发展要求走向由多个具有一专多能的教师一起协作才能完成教育任务的模式。团队管理中人际关系的和谐与团结协作的精神内涵有助于达到以上目标。
学校原有的层级管理模式,已经有僵化的倾向。由于传统的组织理论所推崇的金字塔式层级管理模式，把学校管理层和被管理层划分得过于清晰，下级只对主管的上一级负责，容易造成两种危害：一是行政和教师之间关系僵硬；二是各种信息在这种多层次的传递中容易“变形”，造成工作效率低下的后果和增加误读信息的机会。现代团队管理模式是“扁平化”的结构，没有领导，没有谁比谁更大的权利，取长补短，在解决人和人、人和事等人际关系方面有较好效果。
学校教师的自主意识越来越强。教师的角色既是管理者又是接受管理者，随着社会的进步，教师由被动参与管理向主动参与管理过渡，团队能为老师提供一个自我管理的平台，更能发挥教师的主观能动性提高工作效率。现代心理学研究表明，人活动的个体目标除满足其生理需要外，更多的是要满足心理需求。在团队活动的过程中，有团队的其他成员在场，个体的工作潜能被激发得更强效率更高，团队成员在协作过程中个人能力得到承认和肯定，容易有成功感，能满足心理需求；因此，采用团队管理的模式，在提高老师的自信心、增强学校凝聚力有它独特的作用。
学校现有的评价体制过于突出教师个人的业绩，由此而引发教师之间的恶性竞争造成人际关系紧张和心理压力过重。班级、部门、学科的教师各负其责，门户自守，自扫门前雪，团队意识薄弱，不利于协同解决相关问题；学校教师队伍素质参差不齐，有部分老师教学水平较差成了“边缘人”无法融入学校的主流，在管理过程中往往成为不和谐因素。在学校建立各种团队，以团队管理模式打破学科界限、打破部门的约束，以团队绩效来评价老师有助于协调内部关系调动老师的积极性。
三、如何组建团队？
团队的组织和一般群体的组织有本质的区别，以学校教职工群体成员为例与团队组织成员进行比较如下表（见附表1）：
对比项
教职工群体
团队
领导
明确的领导人，为了控制，领导权会越来越集中
共享决策权，随着团队的发展，领导权越来越分散
目标
与政策一致性的总体目标
目标具体，可自己产生
协作
强调个体任务，会产生矛盾
积极合作
责任
个体负责
个人+相互负责
技能
随机
相互补充
结果
强调个人成绩
强调集体绩效
由上表可看出，与现有的学校群体组织相比，团队组织在目标界定上可量可测，人员的配置上技能互补，成员之间的协作积极主动等方面都有优势。有研究结果表明，团队由几个重要的构成要素组成，包括目标、人员、定位、权限、计划。笔者根据团队构成的五大要素来解构以下两个案例阐明团队是如何来组建的。
（一）确定目标。团队管理的目标越具体越容易实现，这和常规的教育目标不同，团队的组建目的是为了解决某一问题，带有很强的指向性。
（二）选拔合适的人员。人是构成团队最核心的力量，选择什么人？这些人的能力情况、性格特征是否互补，能否与他人团结作？
（三）作好定位。知己知彼，百战不殆。要想与其他团队竞争，就必须充分了解自己的优势和劣势。主要分两个方面：1、团队定位,团队在学校内处于什么位置？团队在竞争对手中又处于什么位置？2、团队成员的个人定位。就如踢足球般要了解对手实力，然后采取“防守”还是“进攻”的战术，踢比赛的过程中还要很强的位置感，才不至于引起混乱。
（四）明确权限。案例表明具有一定行政权力的团队在调用各种资源时候比较自如。赋予团队一定的权力，在团队管理中显得极为重要，有句俗话“特事特办”就很好的诠释了明确团队权限的重要性。
（五）做好计划实施与监督。所有目标的实现都离不开周详的计划，团队在制定计划的时候要把目标进行分解，计划的内容越详细越容易实施。计划实施情况如何，还需要计划监督人，在团队成员中应有专门人员负责。
四、团队如何运作才能达到高绩效？
建立高绩效的组织是每个管理者的梦想，但并不是所有的团队都有高效率高成绩的。在团队的发展史上有很多失败的案例，团队人员配置好了，分工明确了，目标统一了，并不意味着管理者可以高枕无忧了，那如何才能让团队产生高绩效呢？基于对前文两个实践案例的分析，笔者认为，打造高效的团队必须从以下四个方面入手：
（一）做好目标管理工作。1、团队的目标设定必须明确，而且具有挑战性；2、团队对达成目标的策略必须明确；3、要求团队成员能描述共同的目标，并愿意为这个目标奋斗；4、团队中各成员的角色必须明确。
（二）做好权限管理。1、团队成员必须明确自己的权利和责任，而且要明确团队所共同拥有的权利和责任；2、团队成员有渠道获得必要的技能和资源；
（三）做好人际关系与沟通管理。做好人际关系与沟通管理是团队赖以生存和发展的基石。总体要求：团队成员应该互相尊重，并愿意互相合作；团队成员愿意积极主动地聆听别人的意见，而且愿意公开自己的想法；团队成员应重视不同的意见和观点。在团队的各个发展阶段，处理人际关系和做好沟通工作是最复杂也是最重要的，不同阶段，其人际关系与沟通的重点有所不同，笔者还是以前文案例来进行阐述。
团队从组建到解散通常经历“准备”“初始”“分裂”“冲突”“短板”“卓越”六个阶段。从接到任务到召开第一次团队成员会议为“准备”和“初始”阶段，这两阶段的主要任务是解决“谁来组建团队？”“哪些人参加？”“做什么？”的问题；要处理的人际关系主要是团队成员的角色定位和团队与外部关系的问题。具体措施是召开团队成员会议、队员会议、队员家长会议等沟通手段。
“分裂”“冲突”阶段是团队人际关系处理最为繁杂的时期，往往是一波未平一波又起，这一时期主要解决几大矛盾：一是处理好个人意识和团队意志的矛盾。二是处理好团队工作与其他工作的矛盾。团队成员在学校的主要工作还是搞教育教学，鼓号队训练和管乐队训练都是“业余工作”，团队的成员要处理好训练和教学工作的关系，而团队的领导者要解决成员的训练和教学工作的冲突，给他们扫除后顾之忧专心团队的工作。三是处理好预期分段目标与实际发展不符的矛盾。在团队实践的过程中，通常会发生预期与实际不符的问题，团队的组织者要及时组织团队共同分析问题形成的原因和解决的策略。团队在“冲突”和“分裂”阶段如果没找到问题的结症，并对症下药的话，极有可能会出现“1加1小于1”的状况，同样，团队的组织者没认识到“冲突”和“分裂”是团队发展必经过程的话，也会失去信心断送团队的前程。
当团队发展经历了“冲突”和“分裂”之后会出现“短板”现象，根据“木桶理论”，团队要学会找“最短的桶板”，如何补长这快板是这阶段的重要任务。团队在这一时期必须要强调团队成员间的互相信任关系，团队成员中“短板”的直接责任人要公开诚实表达自己的想法，并与其他成员一起寻求解决问题的办法。
团队的组织者除了要了解团队发展的规律，准确判断团队所处的阶段外，还要掌握沟通的技巧和时机，正确处理不同阶段的矛盾和冲突。作为团队的成员也要在团队发展的过程中保持沟通达到互相了解、互相信任。团队要在整个管理的过程中强调团队精神，个人的努力与团队的努力一致，达到人和人、人和事的和谐，这样团队内部就能形成合力，实现“1加1大于1”的结果。
（四）注重评价管理。评价的原则以激励为主，分过程性评价和结果性评价。对团队的评价应该贯穿团队实践的全过程，除了每周一次的小结会上，还要抓住突发事件的机会，即时评价。团队的运用有三种结局：a、任务完成，团队随之解散；b、团队某一任务完成，第二个任务接踵而来；c、团队表现不佳被勒令整顿。不管哪一种结局，对团队的评价都不能草草了事，要及时进行总结和奖励。那么，谁来评价？评价什么？怎么评价？也就是评价主体与客体、评价内容、评价形式、评价方法的问题。笔者认为，团队既是主动评价者又是被评价的对象，要让团队成员认识到自己既是评价的主体又是评价的客体。评价的内容着重在团队运作过程中的团队精神，合作得怎样，沟通得怎样。评价的形式要精神与物质相结合。评价的方法是既要重视评团队合作的过程又要重视评价团队工作的绩效。评价的功能除了奖功罚过以外，更重要的是为总结经验为下一个团队的成功做充分的准备。
如果有人再问，作为校长想让你的学校在众多的名校中有一席之地，你的核心竞争力在哪里？那我将肯定地说，我们有高效的管理团队和一套打造高效团队的培训体系！
[create_time]2022-12-02 15:50:40[/create_time]2022-12-17 03:26:33[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]亮亮爱读书2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a003da38.yEJW_zwr_4sELM0XySYNWA.jpg?time=7172&tieba_portrait_time=7172[avatar]TA获得超过271个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]
读《学校团队管理》有感
当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是我为大家收集的读《学校团队管理》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
近段时间读了韦昌勇主编的《学校团队管理》，感想颇多，也使我联想到了一则寓言：
一只蚊子小心翼翼地飞到某人的左手上，环顾四周，确信没有危险了，于是就咬了下去。左手感觉到强烈的疼痛和奇痒，难以忍受，于是对右手说：“兄弟，看在我们是邻居的份儿上，你帮帮我，把叮在我身上的蚊子打死吧。”右手漫不经心地朝左手看了一眼，说：“那不行，你知道我打死一只蚊子要花费我多大的力气吗?反正我没让蚊子叮，我才不管呢。”这番对话被蚊子听到了，喜出望外，肆无忌惮地吸着左手的鲜血，直到小肚子被撑得鼓鼓的才满意地飞走了。
不一会儿，这只蚊子感觉又有些饿了，飞了回来，这次它叮在了右手上，右手感到一阵的疼痛，接着奇痒难忍，一看，原来是蚊子正在叮咬自己，抬头看了一下左手，真想请他帮忙把这只讨厌的蚊子打死，可是一想到刚才对待左手的态度，话到嘴边又咽了回去。但是疼痛和奇痒令右手实在无法忍受了，终于厚着脸皮，对左手说：“老兄，你看现在这只蚊子在叮我，我刚才真的是没有感觉到这么难受，求你帮帮我，打死它吧，刚才是我对不住你。”左手一笑，说道：“那不行，你知道我打死一只蚊子要花费多大的力气吗?反正现在蚊子也没叮我。”右手只好尴尬地笑了笑，叹了一口气，独自忍受着蚊子给自己带来的痛苦。这只蚊子听到这里，高兴地手舞足蹈，吃得津津有味，然后非常满意地“嗡嗡嗡”唱起了歌。
寓言点评：
右手不帮左手，是因为当时蚊子没有叮咬自己;后来，左手不帮右手，是因为左手在报复刚才右手生硬的'态度。当蚊子遇到这么一对儿不互相协作的伙伴时，今后是不会再饿肚皮了。
管理启示：
学校的制度建设确定了各个部门、工作职位之间的明确分工。然而正是由于部门之间、岗位之间职责权力明确，互相推诿、推卸责任等影响工作绩效的情况会时有发生。教学、后勤互不干涉，教务、教研互不搭界……教职工是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，这对学校的发展是非常不利的，对团队互助的漠视就象无形的“软肋”和“短板”，轻者使学校管理层的宏图大略落空，重者动摇学校根基，人心涣散，对社会、学校和教职工都是一个灾难。这就为学校管理者提出了一个课题：如何进行团队管理，让部门和教职工之间互相帮助?我们认为，学校团队管理、加强团队协作的执行力，至少应该做到以下三点：
1、打造富有凝聚力的学校团队文化。发挥团队文化塑造价值和传递价值的双重作用，深入教职工内心，使教职工紧紧团结在学校发展这一面共同利益的旗帜下，荣辱于共。为及时消除团队内耗，要建立健全学校执行规程和约束机制，赏罚分明，提高教职工工作激情;通过一次次健康向上、不断创新的活动载体，营造一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围，从而稳定工作情绪，激发工作热情，形成一个共同的工作价值观。使教职工发现问题主动协调沟通，同事之间互相鼓励、互相帮助，少说“这不是我的事”，遇到力所能及的问题发挥“当仁不让”的精神，促使不同的分力最终成为推动学校前进的合力，达成学校发展建设的目标。
2、提高学校教职工团队的素质。要根据不断变化的新情况，帮助教职工树立克服“惯性”的信念，敢于抛弃眼前的利益与安适，不仅在别人找你寻求帮助时提供力所能及的帮助，还要时时找机会主动帮助同事，自己掌握的那些技能和信息是别人所需要的，就应当主动提供给别人;与时俱进地提升教职工的团队自豪感，主动适应形势的转折与多变，认清自己所处的位置，提高教职工的应变、创新和执行能力;还要在计划的执行中加强对能胜任工作的优秀教职工的关怀与培养，塑造出有强烈责任感、有远大理想抱负、有高品位修养和强执行力的中层领导，使之成为执行学校发展战略的中流砥柱;部门、教职工之间进行广泛而有针对性的沟通和交流，共同分享经验，不断总结教训。
3、促进岗位间的沟通协调。几乎所有的矛盾都是由于沟通不畅而产生的，如果沟通不好的话，就无法进行有效的执行，很容易让教职工产生消极的心理，严重的削弱了团队的战斗力，也就谈不上决胜教育市场了!无论领导与教工、本部门与其他部门，都不能等出了问题、有了矛盾、影响了工作和感情之后才被动地去沟通。每个人都要主动地率先把心交出去，特别是站在对方的角度想一想他的感受和想法，用真心换回真情。学校在进行岗位设置的时候，对承担的责任要进行主责、部分和支持的划分，使岗位之间的责任不交叉、没有空白。避免某一个责任张同志是主责，李同志也是主责，两个人分不清到底谁是主责，出了事谁负主要责任，在工作中谁主动，以实现最有效的配合。
综上，学校的发展，教职工个人的成功，都需要我们树立团队协作意识，全力打造学校团队的执行力。如此，左手右手合力，打死蚊子，实现双赢!
[create_time]2022-07-17 10:55:11[/create_time]2022-07-29 01:35:48[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]青柠姑娘17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.cc0c2ccd.JVwiLWjz0PWf2Uo5WVGZLA.jpg?time=4573&tieba_portrait_time=4573[avatar]TA获得超过9994个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]
坚持把服务什么作为教育的重要使命
坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，必须立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新。立足基本国情，必须始终坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。当前，我们正处在决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大进程中，比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标，对教育的期待比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求也比以往任何时候都更加强烈。实践证明，重视教育就是重视未来，重视教育才能赢得未来。
[create_time]2022-02-28 04:22:25[/create_time]2022-01-31 13:45:34[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱上匆匆那年的你[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=3733837632,2211578961&fm=3012&app=3012&autime=1689601860&size=b200,200[avatar]TA获得超过4601个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]97[view_count]
坚持把服务什么作为教育的重要使命
教育的重要使命之一是为社会培养具有服务精神的人才。在现代社会，服务不仅仅是一种职业，更是一种态度和价值观。因此，教育的任务之一就是通过教育培养学生的服务意识和服务技能，使他们成为具有社会责任感和公民意识的人才。教育服务首先，服务意识的培养是教育的重要使命。在现代社会，服务不仅仅是一种职业，更是一种态度和价值观。具有服务意识的人具有为他人着想的思维方式，能够从他人的角度出发思考问题，能够关注他人的需求和感受。这种服务意识不仅能够提升个人的道德水平，还能够促进社会的和谐发展。其次，服务技能的培养也是教育的重要使命。服务技能是指通过专业知识和实践经验，为他人提供有效的帮助和支持的能力。例如，学生可以通过参与社区志愿活动、实习或社会实践等途径，学习和掌握服务技能。这些经历可以让学生了解社会的多样性和复杂性，提高解决问题的能力，同时也能够锻炼学生的沟通能力和团队合作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。最后，适当扩展服务教育的范围和内容也是教育的重要使命。服务不仅仅局限于社区志愿活动或慈善捐赠，还可以涉及到各个领域，例如为环保事业、公益事业、教育事业等做贡献。同时，服务教育也可以与课程内容相结合，例如将服务教育融入到科学、数学、社会学等学科中，使学生在学习知识的同时也能够学会如何为他人服务。服务培训总之，教育的重要使命之一就是培养具有服务精神的人才，这既是个人发展的需要，也是社会发展的需要。通过培养学生的服务意识和服务技能，教育可以为社会培养出更多的有责任感和公民意识的人才，为社会的和谐发展做出贡献。同时，适当扩展服务教育的范围和内容，也能够让学生更好地理解和应对社会问题，为未来的职业发展打下坚实的基础。
[create_time]2023-05-30 23:13:59[/create_time]2023-06-09 10:33:44[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]智多星阿凯[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.e7489542.Xf7fd40N94PGxNmsmn08FQ.jpg?time=558&tieba_portrait_time=558[avatar]超过182用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]33[view_count]2021年主题教育是什么?
2021年主题教育是学党史、守初心、担使命。2021年是中国共产党成立100周年的历史时刻，开展党建活动将成为热点活动的主旋律，成功策划一场优秀的党建活动，有利于增强党员的社会责任感和使命感。党员活动是一种警示，告诉每一个党员自己的身份所在和责任所在。主题教育的重要性让学生接受主题思想教育，会起到积极的作用。带动学生积极参与主题宣传的教育活动中，让他们感受向上的积极能量。可能也会改变消极的学生的人生观，价值观并起着决定性的意义。会议主题的确定对于会议来说意义是重大的，正确的会议主题的确定直接关系着会议的成功与失败，只有首先确定了会议主题,后面的会议工作才能继续开展。
[create_time]2022-04-11 17:41:49[/create_time]2022-04-08 18:45:25[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]超级大半挂[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c6c05822.esjqTfgS0TjN6XbFyiBVxA.jpg?time=3839&tieba_portrait_time=3839[avatar]TA获得超过386个赞[slogan]聊聊职场那些事儿。[intro]11745[view_count]2023年主题教育的主题是什么
您好，很高兴为您解答，2023年主题教育的主题是什么：贯彻总体国家安全观，增强全民国家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局的社会基础。【摘要】
2023年主题教育的主题是什么【提问】
您好，很高兴为您解答，2023年主题教育的主题是什么：贯彻总体国家安全观，增强全民国家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局的社会基础。【回答】
您好，老师这边为您扩展了一些相关内容：全民国家安全教育日：全民国家安全教育日是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全而设立的节日。2015年7月1日，全国人大常委会通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。设立意义：国家安全法确立全民国家安全教育日，其中最重要的实践意义，就是要动员政府和全社会共同参与到维护国家安全的各项工作中来。维护国家安全与每个人的切身利益密切相关，以人民安全为宗旨也是“总体国家安全观”的核心价值。只有人人参与，人人负责，国家安全才能真正获得巨大的人民性基础，也才能有坚实的制度保障。公民在维护国家安全中有哪些权利：(1)公民和组织支持、协助国家安全工作的行为受法律保护。因支持、协助国家安全工作，本人或者其近亲属的人身安全面临危险的，可以向公安机关、国家安全机关请求予以保护。公安机关、国家安全机关应当会同有关部门依法采取保护措施。(2)公民和组织因支持、协助国家安全工作导致财产损失的，按照国家有关规定给予补偿;造成人身伤害或者死亡的，按照国家有关规定给予抚恤优待。(3)公民和组织对国家安全工作有向国家机关提出批评建议的权利，对国家机关及其工作人员在国家安全工作中的违法失职行为有提出申诉、控告和检举的权利。【回答】
[create_time]2023-04-22 11:08:53[/create_time]2023-05-07 10:53:38[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]社会民生专家张导师[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.26d6aa06.GG-2Xffv8sX2wi3WFy4npw.jpg?time=5570&tieba_portrait_time=5570[avatar]TA获得超过166个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]7559[view_count]
关于教育的诗句有哪些？
关于教育的诗句有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识，一个人知识再多，学富五车，如果缺乏智慧，仍然可能是弱智。教育其实很简单，无非就是要做两件事。一是告诉孩子该做什么，二是告诉孩子不该做什么。教育是一项需要大智慧的事业。叶澜教授说，智慧不是简单的、一般的逻辑思维能力。在实践中的智慧是透视实践、改造经验、提升自我的能力，它往往表现为怎样处理鲜活的、具体复杂情景和过程中的各种情况，在这个过程中不断形成新的理解、新的思想。教育要让学生自觉性和让学生逐渐学会自主选择没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。
[create_time]2022-03-09 18:24:43[/create_time]2022-03-15 14:29:17[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]小鹏带你学人文哦[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/2fdda3cc7cd98d10e50bbda3333fb80e7aec9041?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]人文大王，各种知识分分享[slogan]人文大王，各种知识分分享[intro]829[view_count]关于教育重要的诗句古诗词
1.关于教育的古诗句 1.如切如磋，如琢如磨------ > 2.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧 > 3.十年磨一剑------唐.贾岛 > 4.不是虚心岂得贤------宋.王安石 > 5.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤 6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游 > 7.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼 > 8.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹 > 9.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌 > 10.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄 > 11.盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明 > 12.青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊 > 13.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞 > 14.逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂 > 15.黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古 > 16.南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元 > 17.试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易 > 18.世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚 >2.关于教育的古诗 少壮不努力，老大徒伤悲。 (汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫) 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 (杜甫) 博观而约取，厚积而薄发。(苏轼) 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (《礼记》) 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》) 劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。 --墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。 --屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 5.人背信则名不达。 --刘向，汉朝经学家 6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 7.以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。 --畅泉，晋朝隐士 8.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 9.多虚不如少实。3.关于“教育”的诗句有哪些 1. 明日复明日，明日何其多。——《明日歌》 释义:明天又明天，明天是何等的多。 2. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》 释义:所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。 3. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》释义:知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 4. 择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语?述而》 释义:选择别人的优点来学习 发现别人的缺点对照自己来改正发现别人的缺点对照自己。 5. 学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》 释义:学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。 6. 爱其子，择师而教之。——《师说》 释义:爱他们的孩子，选择老师去教他们的儿子。 7. 少成若天性，习惯之为常。——《大戴礼记?保傅》 释义:小时候养成的习惯，就像天生的秉性一样，一旦成为习惯就不易改变了 。 8. 爱之必以其道。——《潍县署中与舍弟墨第二书》 释义:爱惜子女必须讲究方法。 9. 教子须是以身率先。——《思辨录辑要》 释义:教导儿子必须自己带头去做。 10. 宠子未有不骄，骄子没有不败。——《古文观止》 释义:受宠的孩子没有不骄横的，骄横的孩子没有不失败的。4.有关教育的诗句有哪些 1. 《师说》 唐代:韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 2. 《远师》 唐代:白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 3. 《林琴南敬师》 清代:佚名 闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰:“若心固善，然此岂束修之礼?”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。 4. 《赠孟浩然》 唐代:李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 5. 《问说》 清代:刘开 孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!5.关于后天教育重要性的诗词 《示宗武》 唐 杜甫 觅句知新律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊。 假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。 十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂。 《骄儿诗》 唐 李商隐 爷昔好读书，恳若自著述。 憔悴欲四十，无肉喂蚤虱。 儿慎勿学爷，读书求甲乙。 穰苴司马法，张良黄石街。 便为帝王师，不假更纤悉。 《冬夜读书示子聿》 宋 陆游 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 他还总结自己学诗的体会，明确告诉儿子:“汝果欲学诗，功夫在诗外。”(《示子》) 《教子孙读书》 宋 郑侠 淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。 神焉默省记，如口味甘珍。一遍胜十遍，不令人艰辛。 意思是说，读书安神静气，虚心专一，思考问题不会分神。眼睛看到即在口中诵读，耳闻自己的诵读声即潜心思考和记忆，就好比品味甘美珍异的食物。这样读书，一遍可以胜过十遍，而且还不至于太劳累。 故书不厌百回读，熟读深思子自知 ——宋.苏轼 > 问渠那得清如许，为有源头活水来 ——宋.朱熹 > 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府民歌 > 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——晋.陶渊明 > 青春须早为，岂能长少年。 ——唐.孟郊 > 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋.岳飞 >6.描写学习的重要性的诗句 《金缕衣》 作者:杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 《明日歌》 明:文嘉 明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何， 请君听我明日歌。 《今日诗》 明 文嘉 今日复今日， 今日何其少! 今日又不为， 此事何时了! 人生百年几今日， 今日不为真可惜! 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗， 努力请从今日始。 《昨日谣》 昨日会昨日， 昨日何其好! 昨日过去了， 今日徒懊恼。 世人但知悔昨日， 不觉今日又过了。 水去日日流， 花落日日少， 成事立业在今日， 莫待明朝悔今朝。7.关于“学习的重要性”的古诗名句有哪些 1、书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游2、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果3、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。 行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚4、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 ——高永祚5、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根6、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ——阮元7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林8、经常不断地学习，你就什么都知道。 你知道得越多，你就越有力量。——高尔基9、学习要有三心，一信心，二决
[create_time]2022-06-22 11:00:47[/create_time]2022-06-16 19:39:42[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]小曾一起普法[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2b58a5e6.vNQJTL_Ex-IWGF9aiv_JVA.jpg?time=236&tieba_portrait_time=236[avatar]TA获得超过3268个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]426[view_count]
