小学三年级语文《绿手指》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的小学三年级语文《绿手指》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 小学三年级语文《绿手指》课件篇一 教学目标： 1、掌握本课的生字词，做到能读会写知其意。(知识与能力目标) 2、准确，通顺地朗读课文，读出文章当中的情感。了解老奶奶培育金盏花的经过，体会她做事满怀信心，坚持不懈的美好品质。(情感态度价值观目标) 3、学习联系语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。(过程与方法目标) 重点难点： 1、通过朗读重点语句体会老奶奶的满怀信心，坚持不懈的品质。 2、学生理解“绿手指”的意义。 第一课时 教学过程： 一、情景导入 老师伸出一根手指，问这是什么?预设一学生答“1”预设二学生答“手指”老师总结，这是“1”，也是手指。(板书手指)，请大家看看自己的手指，是什么颜色的?但是，今天，我们将去认识一位老奶奶，她被称为绿手指。(板书“绿”) 齐读课题，质疑课题。 预设：绿手指是什么手指?为什么会是绿手指?人真的会长绿手指吗? 师：过渡，同学们都很善于思考，善于提问。下面就请同学们自由朗读课文，在课文当中去寻找这些问题的答案。 二、初读课文，整体感知。 师：2分钟自由朗读课文第一自然段，看谁最快在文中寻找到答案。 师：“绿手指”是指绿颜色的手指吗? 生：不是。 师：那是指什么? 生：对好园丁的称赞! 师：在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁? 师：过渡，你们所说的确实是好园丁，老师想问，专家都种不出来的植物，她却种出来了，她是好园丁?我们来看看这是怎么回事? 师：自由朗读课文，要求读正确、通顺。标出自然段。画出生字词。 边读边思考，课文是按照什么顺序写的。 三、学习生字词 师：哪些词语你不认识???????浏览课文。 师：提问：这篇课文是按照什么顺序来叙述的?(事情的发展顺序)事情的发展必须有事情的起因、经过、结果。想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说一说。板书：起因，经过，结果 第二课时 一、复习导入。复习生字词。 过渡：同学们都还记得昨天学习的生字，真能干。谁还记得事情的起因是什么吗? 二、精读课文，体会精神。 自由朗读课文，学习起因。 学习“起因”部分。 师：从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?从文中找出。预设一金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。 师：从来没见过的白色金盏花，真的能种出来吗? 预设二你根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，你这么大年纪了，这么能做到吗? 师：这里有哪些困难? 生：一，不懂植物遗传学。二，专家都做不到，普通人?三，年纪大了，种花不容易。 师：这么都困难，老奶奶是这么做的? 生：老奶奶决心一个人干下去。 师：一个人。没有家人的支持，没有其他人的帮助，只是一个人。此时，老奶奶在想什么? 生：我一定要种出白色的金盏花。 生：...... 师：是啊!一定要种出白色的金盏花!证明自己能行!这是一个人的坚持，一个人的努力。我们想一想，当全世界都认为都不可能的时候，当周围所有的亲戚朋友都反对的时候，你还会坚持吗?但是，老奶奶有没有畏惧这些困难?这是一种多么可贵的坚持啊! 过渡：老奶奶决心要一个人干下去，但是，她不是专家，也不懂植物遗传学，她是怎么走的呢?咱们来学习第三自然段。 学习“经过”部分。 1、找出老奶奶培育金盏花的方法。 2、“一年又一年”指的是多少年? 3、理解后两句话：“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。 师：就这样，是指那样? 4、理解“沮丧”，注意读音。并用“沮丧”说一句话。 学习“结果”部分。 1、二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，学生感知老奶奶当时的心情。 2、理解“等待的日子长达一年”为什么说“长达一年”?在这学生感受老奶奶等待结果的急切心情。 3、老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。”从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 4、当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的?老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来??”我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。 三、总结 老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被称赞为“绿手指”。“绿手指”不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可嘉。 四、交流讨论 老奶奶能种出黑色的金盏花吗?这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝愿老奶奶心愿成真!! 五、作业 细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛。 板书设计： 起因：重金悬赏培育纯白金盏花 经过：克服困难 满怀信心 20年如一日 培育金盏花 对事业的执着 好园丁 结果：培育出纯白金盏花 小学三年级语文《绿手指》课件篇二 教学目标： 1.学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。 3.学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。 教学重点难点： 1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。 教学过程： 一、导入新课，谈话激趣 同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧!(板书课题) 二、初读课文，整体感知 1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”? 2、出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 3、指名分段朗读，教师正音。再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白?读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。 4、你读懂了什么?是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?学生自由发言。 三、自由读课文，读准字音。 1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。 2、分段读课文，把课文读通读准。 3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。 小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。 四、齐读课文第一自然段 理解“绿手指”的含义。 五、朗读课文。 1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习情况汇报。 2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。 3、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 4、你想对老奶奶说些什么?起初，家里人对这件事情是什么态度?家人为什么那样说?(引导学生从第二自然段中找出理由)此时，你认为老奶奶的家人会说什么? 5、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，又发生了什么事情?此时，老奶奶又怎么对他们说的? 6、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗? 7、学了这篇课文，你有什么感受或收获? 8、小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。 9、朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。有感而发，自由发言。 10、奖金不能兑现，因为年代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来......”自由发言。联系实际谈感受。 六、总结全文 小学三年级语文《绿手指》课件篇三 教学目标： 1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。 教学难点： 理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。 教学准备： 1、课文录音。 2、多媒体课件。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容; 2、认识本课生字，并能正确书写。 一、学习课文第一自然段。 初读课文，整体感知，检查读书效果。 二、再读课文，理清文章脉络 学习课文第一自然段 三、小结 1、同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗? 板书课题：6绿手指 2、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”? 出示生字卡片练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 指名分段朗读，教师正音。 3、再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白? 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。 请小组代表发言。 请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。 4、齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。 你读懂了什么? 是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?我们下节课继续学习课文。 5、学生自由发言 6、读课题，对课题质疑。 自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。 读生字。 7、分段读课文，把课文读通读准。 学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。 小组内互相交流，推代表准备发言。 反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。 朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。 齐读课文第一自然段 理解“绿手指”的含义。 第二课时 教学目标： 1、学习课文2——6段。 2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。 教学过程： 一、复习，导入新课 精读课文，学习重点段 二、总结全文 听写本课生字、词语。 过渡：通过上节课的学习，你知道了什么? 三、指名分段朗读课文。 讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样? 听取小组学习情况汇报。 小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。 出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 你想对老奶奶说些什么 起初，家里人对这件事情是什么态度?家人为什么那样说?(引导学生从第二自然段中找出理由) 此时，你认为老奶奶的佳人会说什么? 当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情? 此时，老奶奶又怎么对他们说的? 你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗? 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗? 4、学了这篇课文，你有什么感受或收获? 小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。 听写。 回顾课文主题。 5、朗读课文。 组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。 反馈学习情况。 朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 谈感受。 6、有感而发，自由发言。 因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。 奖金不能兑现，因为年代久远。 “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来......” 自由发言。 7、联系实际谈感受。 板书： 6、绿手指——好园丁——老奶奶 ——认定目标、坚持不
[create_time]2023-03-04 07:28:42[/create_time]2023-03-12 18:42:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]李思诚研学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3228b1e9.fUUR1IyS4nbtbYSiZTg9jA.jpg?time=9533&tieba_portrait_time=9533[avatar]TA获得超过210个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5[view_count]语文课文《绿手指》教学反思
绿手指，著名作家毕淑敏创造出的一个艺术形象。以下是我给大家整理的语文课文《绿手指》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。 语文课文《绿手指》教学反思1 《绿手指》一文，按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶而十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得不可思议，但很想试一试，经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿，最后经过验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的`渴望--培育出黑色的金盏花。故事表面在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真正意图，是通过这个故事，塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不懈的园丁形象。 本文内容比较浅显，学生较容易理解，文笔优美。但我在教学生品读理解时，发现文中有一处似乎在表达上不太准确。这句话是这样的： “终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。” 当学生读到这里时，我提醒学生说：“园艺所长见到过老奶奶吗？他可能看到老奶奶种的花吗？” 学生联系上下文，仔细阅读分析以后得出了结论：园艺所长不可能看到老奶奶种的花。紧接着我有启发学生：“园艺所长看到的是什么？”学生的情绪一下子被调动起来，他们认真讨论，各抒己见。最后，大家统一了认识：园艺所长看到的应该是老奶奶寄去的花种开的花。 由此，我想到了，即便是名家，在写作时也有可能由于疏忽而出现错误。所以，在学习每一篇文章时，要认真品读，斟词酌句，尽量做到 “奇文共赏析，疑义相与析。”另外，我还觉得，学生的作文必须认真，一定要教育学生养成写完作文后认真修改的习惯。 语文课文《绿手指》教学反思2 《绿手指》赞扬的是居住在法国小镇上老奶奶的坚持不懈，正是她的坚持，才有了白色金盏花的美丽绽放。为培养孩子们的发散思维，课后，编者还设计了这样一道题：你认为黑色的金盏花能开放吗？与同学议一议。 我想把这道题改变成一次习作，让学生小试牛刀，看看他们续写的水平如何？以前也曾写过，孩子们会沿着原作品的思路，写出老奶奶的坚持不懈。但原文中的空白仍然是空白，原文中将老奶奶养花的内容写得很含蓄，没有怎们细节，只是粗狂的线条，花是怎么养的？草是除掉的？这些都没有。所以，我要求学生必须想到老奶奶在培育黑色金盏花的过程中是如何克服这些困难的。这样对原文既有继承，又有突破。从孩子们的习作看，只继承了坚持不懈，但细节描写还不够。 说到这儿，我还有一个疑问：按照遗传规律，棕色的金盏花的颜色只能越来越淡，照这样看，黑色的金盏花想培育出来，是不是太难了！真不懂，看看学生怎么写吧！
[create_time]2022-05-03 18:33:52[/create_time]2022-05-15 02:44:40[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]远景教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.449f9e5c.kcbVHe4AoW5N6vK2Xg2vpw.jpg?time=4747&tieba_portrait_time=4747[avatar]TA获得超过4286个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]在《绿手指》明白了什么道理？
老奶奶能做到坚持不懈,她在儿女们的一致反对下也不放弃,但是并非所有人都能这样.比如说我吧,幼儿园时报了很多兴趣班,舞蹈、围棋等等,但都没坚持下来,最终没练就好本领.一年级时,我开始练习乒乓球,每天2小时的训练把我累得够呛,好几次我都寻找各种理由打退堂鼓,但在教练和妈妈的鼓励下,我还是坚持了下来,到现在我已经坚持打了4年了,去年我参加全县比赛,还拿了第一名.我也真正体会到了,只有坚持才能获得成功.
还有许多坚持不懈获得成功的名人,如爱迪生,他一生发明过许多东西,电风扇、电话、电灯等等.爱迪生发明电灯时,因为要找一样既能让电流通过,又不能让它燃烧起来的物品,所以爱迪生试验了1000多次,最后终于成功了,那样物品是“钨”.经过爱迪生的坚持不懈,电灯终于走进了千家万户,如果当时爱迪生中途放弃了,可能到现在世界上还没有电灯呢.
坚持不懈是成功的秘诀,只要你坚持,所有事情都会迎刃而解的!
[create_time]2016-07-26 09:48:07[/create_time]2016-08-10 09:47:03[finished_time]1[reply_count]9[alue_good]加菲带你看电影[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.fa152a67.gbqUVPDObafjAiVwsXajYA.jpg?time=3022&tieba_portrait_time=3022[avatar]繁杂信息太多，你要学会辨别[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1087[view_count]
绿手指是指什么？
绿手指著名作家毕淑华创造的艺术形象了解绿手指的更多含义了解绿手指的更多含义由来简介作者简介目录1摘要2基本信息3由来简介4作者简介绿手指，著名作家毕淑敏创造出的一个艺术形象。基本信息性别女作者毕淑敏角色设定园丁国籍法国由来简介法国一个小镇上，有位老人，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称谓。一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？她对八个儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。秋天，她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” 老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我能种出来……黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了！但愿你我还能长出新的“绿手指”！
[create_time]2020-12-04 14:57:19[/create_time]2010-12-24 18:06:39[finished_time]6[reply_count]3[alue_good]战火l纷飞[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.9d8cb5b7.IcsTmfRlso4hxmDkjJLJuA.jpg?time=4545&tieba_portrait_time=4545[avatar]醉心答题，欢迎关注[slogan]唯物主义者，但帐号总不在自己手上[intro]4886[view_count]
绿手指的含义？
绿手指的含义？绿手指，著名作家毕淑敏创造出的一个艺术形象。由来简介法国一个小镇上，有位老人，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称谓。注释：小学语文阅读快车（4年级下）（新课标升级版）通过对一位老奶奶年年种植金盏花的叙述，告诉我们要理解“坚持”是一种可贵的精神，有两个成语可以描述这种精神，1，持之以恒 [ chí zhī yǐ héng ]长久地坚持下去，2，锲而不舍 [ qiè ér bù shě ] 比喻有恒心有毅力。《绿手指》是这样讲的：在法国的一个镇上，有一位老奶奶因为勤劳被当地人称为“绿手指”，有一次老奶奶看见报纸上的一条消息：要是能种出纯白色的金盏菊，有关部门将会重金奖励。在当时，国家的主要研究人员也未能种出这样的金盏菊。但是老奶奶却想试一试，尽管遭到了家人、朋友和邻居的反对，老奶奶依然坚持了下去!精心的选种、播种，第二年，金盏菊开出了美丽的花朵，但花朵的颜色离纯白还差很远，尽管这样老奶奶依然没有灰心，在所有的金盏菊中老奶奶选出了颜色最淡的再用其种子进行来年的播种!老奶奶想，只要我每次都选出颜色最淡的花朵作为来年的种子，我一定能种出纯白色的金盏菊! 一年又一年，老奶奶从不气馁，终于在二十年后的一个早晨，老奶奶收获了成功!绿手指附注
[create_time]2020-03-06 11:49:06[/create_time]2020-03-21 09:44:32[finished_time]4[reply_count]7[alue_good]xiaofendy[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2c3fa92c.Ga9TkxR_97rPQ29dYlsI_g.jpg?time=3971&tieba_portrait_time=3971[avatar]TA获得超过3.5万个赞[slogan]做人要低调要心怀善意[intro]5024[view_count]green finger什么意思
园艺技能。green这个单词我们知道是绿色的意思，fingers表示手指，意思可不是说手指是绿色的，而是指的他们非常擅长园艺，植物种的很好。在读这句话的时候要注意green这个单词的发音，中间发长元音／e/。我们在发这个音的时候，嘴角要使劲的向外拉扯，嘴成扁平型，面部会有紧绷的状态。单词信息：一、green英／ɡri?n /美／ɡri?n /简明柯林斯adj.绿色的；青春的n.绿色；青春vt.使……变绿色vi.变绿色n.（Green）人名；（英、意）格林；（瑞典、芬）格伦二、finger英／?f??ɡ?（r) /美／?f??ɡ?r /n.手指；（手套的）手指部分；（酒在杯中的深度）一指宽；指状物；竖中指；指针v.用手指触摸；＜美＞告发，告密；拨弄（乐器）；用某种指法演奏（乐曲）；给（乐谱）标明指法符号【名】（Finger）（英、德、捷）芬格，（俄）芬格尔（人名）
[create_time]2022-11-01 11:31:05[/create_time]2022-11-09 00:00:01[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]娱乐知识解答wI[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.bc35c4ee.F5t_K2FkALj_pijGqQat2A.jpg?time=8215&tieba_portrait_time=8215[avatar]超过37用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5242[view_count]green fingers是什么意思
园艺技能。green这个单词我们知道是绿色的意思，fingers表示手指，意思可不是说手指是绿色的，而是指的他们非常擅长园艺，植物种的很好。在读这句话的时候要注意green这个单词的发音，中间发长元音／e/。我们在发这个音的时候，嘴角要使劲的向外拉扯，嘴成扁平型，面部会有紧绷的状态。单词信息：一、green英／ɡri?n /美／ɡri?n /简明柯林斯adj.绿色的；青春的n.绿色；青春vt.使……变绿色vi.变绿色n.（Green）人名；（英、意）格林；（瑞典、芬）格伦二、finger英／?f??ɡ?（r) /美／?f??ɡ?r /n.手指；（手套的）手指部分；（酒在杯中的深度）一指宽；指状物；竖中指；指针v.用手指触摸；＜美＞告发，告密；拨弄（乐器）；用某种指法演奏（乐曲）；给（乐谱）标明指法符号【名】（Finger）（英、德、捷）芬格，（俄）芬格尔（人名）
[create_time]2022-10-29 23:18:30[/create_time]2022-11-12 09:09:56[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]娱乐知识解答wI[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.bc35c4ee.F5t_K2FkALj_pijGqQat2A.jpg?time=8215&tieba_portrait_time=8215[avatar]超过37用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]212[view_count]我记得一个故事，是老人与花的。 一个老人种了很多花，把花分享给路
老人种了一些花，在屋角后。
我每从那儿走过，眼光都会不由自主地落到那些花上面。月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂。饱食终日的模样，日日好风光。四五月份，老人的屋后，是鸢尾花的天下。蝴蝶一样的鸢尾花，扑着紫色的翅膀，在人的心中，扇动一圈一圈的温柔。到了七八月份，指甲花和太阳花，你追我赶地盛开了，占尽颜色。
现在呢？秋渐凉，树上的叶，随着晚来的风，一片一片落。懒婆娘花和一串红，却正当花样年华。它们不分彼此地缠绵在一起，粉红配大红。最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。你站定在它旁边，仿佛就听到它的欢笑，叮叮当当。还有什么不愉快的事，值得牵肠挂肚的？你最好向一朵花学习，快乐地绽放是最重要的，其他的，都可以忽略不计。
这个时候，老人必在。老人衣着整洁，头上灰白的发，抿得纹丝不乱。他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳。
路过的人，会停下脚步看一会儿花，微笑着和老人打招呼：“陈爹，赏花呐？”“嗯，来看看，它们开得多好啊。”“是陈爹你照料得好啊。”“呵呵。”“呵呵。”
人的声音去远了，老人还呆在那些花旁边。直到夜色四合，花与暮色，融为一体。
一天，我被懒婆娘花牵了去，用手机给它们拍照。老人突然站在我身后，老人问：“好看吧？”我答：“嗯，好看。”老人说：“知道它叫什么名字吗？”我说：“懒婆娘花呗。”老人笑了：“它可一点不懒，它还有个名字呢，叫胭脂花。”被这个名字惊艳，再定睛细看，可不是吗，一朵一朵粉色花朵，像胭脂涂腮旁。老人得意，背了双手，围着花转。他孩子般的明净，动人心魄。
一日，突然听人谈起这个老人，原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近10年了。
[create_time]2017-06-06 22:16:16[/create_time]2016-08-10 01:47:49[finished_time]1[reply_count]5[alue_good]一方通行矢量[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.14297872.TC_0wclnmYnUKQdVEG9Kkw.jpg?time=6710&tieba_portrait_time=6710[avatar]TA获得超过256个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1104[view_count]
绿手指 在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞
1.只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”
理由：为奶奶这种勇于钻研，不断最求创新的精神而感动。
2.老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为（奶奶年纪大了，而且不懂植物遗传学。专家都做不到的事，奶奶怎么能做到）老奶奶决定一个人干是因为（虽然家人不支持，但是她相信自己能够做到。）
3.希望我们能像奶奶一样，敢于突破常规，像新事物挑战，相信自己，并不断去尝试，不管外界怎样评价，都要坚定自己的决心。
[create_time]2011-03-24 18:59:00[/create_time]2011-03-29 19:55:46[finished_time]3[reply_count]36[alue_good]cmwl123456789[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c1d51b79.5vXj32Snpv1cyFLpxtt59Q.jpg?time=3317&tieba_portrait_time=3317[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2111[view_count]
