小学三年级上册英语各单元知识点
【 #三年级# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾,但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较,从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学三年级上册英语各单元知识点》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册英语各单元知识点(Unit1~3) Unit1 Hello!: 一、单词 hello你好 hi你好 Miss小姐 class同学们 I 我 I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好 good afternoon 下午好 三、句型 1.Good morning, Miss Li. 早上好,*。 2.Hi/Hello,Mike. 你好,麦克。 3.Good afternoon, class. 下午好,同学们。 4.Hi, I’m Bobby. 你好,我是波比。 四、知识点 1.Names: Helen海伦 Mike 麦克 Tim 蒂姆 Sam 萨姆 Bobby波比 2.morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon,afternoon. 12点之后。 Unit2 I’m Liu Tao: 一、单词 are是 am是 you 你 yes是 no 不 not不 goodbye再见 二、句型 1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.你是苏海吗?是的,我是。/不,我不是。 2. You’re right. 你答对了。 三、知识点 1. be动词:am, is, are 2. 完整形式和缩略形式 I’m= I am(我是) you’re = you are(你是) he’s= he is(他是) she’s= she is(她是) it’s = it is(它是) they are= they’re(他们是) what’s =what is(是什么) that’s= that is(那是) 3. 当询问你是不是某人时可以问:Are you…? 回答用:Yes, I am./No, I’m not. Unit3 My friends: 一、单词 my 我的 friend 朋友 too 也 this 这个 is是 sister姐;妹 she 她 he他 she’s =she is她是 he’s=he is他是 二、词组 my friend 我的朋友 my sister我的姐姐 三、句型 1.Goodbye, class. 再见,同学们。 2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3.He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。 他是我的朋友。 4.This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。 她是我的姐姐。 5.See you next time.下次见。 四、知识点 1. 对应词 I(我)——you(你) she (她)——he(他) this(这个)——that(那个) 2. 同音词 too (也)——to two I(我)—— eye(眼睛) 3. Am is are 口诀 我用am,你用are;is紧跟她他它;单数is, 复数are. 4. he与she的区别 男的用he, 女的用she. 5. 当近距离介绍他人用This is. 【篇二】小学三年级上册英语各单元知识点(Unit4~6) Unit4 My family: 一、单词 family家 father 父亲 mother母亲 brother兄;弟 me我 grandpa祖父 grandma祖母 二、词组 good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的父亲 my mother我的母亲 my brother我的哥哥 三、句型 This is… He’s/She’s… 1.This is my family. 这是我的家庭。 2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。他是我的弟弟。 3.This is me. 这是我。 四、知识点 sister(对应词)——brother grandpa(对应词)——grandma friend(复数)—— friends are(单数)—— is I(物主代词)—— my I(宾格)——me see you(同义词)——goodbye Unit5 Look at me!: 一、单词 T-shirt T恤衫 skirt 裙子 cap帽子 jacket夹克衫 nice好看的 great 好极了 new新的 red 红色的 it它 it’s=it is 二、词组 look at 看 my new skirt我的新裙子 a nice jacket一件漂亮的夹克衫 nice clothes漂亮的衣服 What colour? 什么颜色? 三、句型 1.Look at my T-shirt. 看我的T恤衫。 2.It’s nice. 它很漂亮。 3. How nice! 真好看! 4.It’s great. 它好看极了。 5.What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的? 6.They all look great! 他们都看上去很棒! 四、知识点: 1.用It’s ….How …! 对所看到的物品进行赞美。 例如:It’s nice/new/great/neat. How nice/new/great/neat. 2.Look!...和Look at ….的区别。 look 是一个动词,意思是看啊!如:Look, this is a lovely monkey. look at 是一个词组,表示看什么东西,后面一定要加看的具体事物, 如:Look at my cap. Unit6 Colours: 一、单词 colour颜色 orange橙色的 green绿色的 yellow黄色的 black黑色的 blue蓝色的 brown棕色的 white白色的 now现在 and和 an一个 egg蛋 or 或 二、词组 a green skirt一条绿色的裙子 an orange skirt一条橙色的裙子 this T-shirt这件T恤衫 Would you like…? 你想要……吗? 三、句型 1.What colour is this T-shirt? 这件T恤衫是什么颜色的? 2.It’s red and yellow. 它是红黄相间的。 3.Would you like an egg?你想要个鸡蛋吗? 4.Yes, please.好的,太感谢了。 5.Who is wearing yellow today?今天谁穿了黄色的衣服? 四、知识点 1.a 和 an 的区别 a和an都是冠词,a一般意为‘一’,an也是这个意思,只是用于元音字母开头的单词前。 例如: a cap an egg an apple an orange 2.用所学的颜色类单词来描述物品, 例如: an orange cap a brown egg a red apple 3. colour除了可作为名词“颜色,还可以作动词用“给……涂色” 【篇三】小学三年级上册英语各单元知识点(Unit7~8) Unit7 Would you like a pie?: 一、单词 pie馅饼 cake蛋糕 ice cream冰淇淋 sweet糖果 hot dog热狗 a一个 look看 what什么 what’s=what is是什么 二、词组 nice to meet you 很高兴认识你 thank you谢谢 What about…? ...怎么样? for you and me 给你和我 三、句型 1. This is my sister Helen.这是我的妹妹海伦。 2.Nice to meet you, Helen. 很高兴认识你,海伦。 3.Would you like a pie? 你想要个馅饼吗? 4.No, thank you. 不用,谢谢。 5.What about a cake? 吃个蛋糕怎么样? 6.Can I help you? 我能帮你吗?(常见于服务员问顾客想要些什么) 四、知识点 like 和 would like 的区别 like 喜欢 What do you like? 你喜欢什么 would like 想要…… What would you like? 你想要什么? Unit8 Happy New Year!: 一、单词 doll 玩具娃娃 ball球 robot机器人 CD光盘 car小汽车 toy玩具 uncle叔父 that那个 ah啊 ha 哈 二、词组 a toy car一辆玩具汽车 Happy New Year! 新年快乐! Happy Birthday! 生日快乐! 三、句型 1.Happy New Year, Uncle John! 新年快乐,约翰叔叔! 2.This is for you, Helen. 这是给你的,海伦。 3. What’s this? It’s a doll. 这是什么?它是一个玩具娃娃。 4.What’s that? It’s a ball. 那是什么?它是一个球。 5. It’s for Tim. 它是给蒂姆的。 四、知识点 this和that的区别 this 这,这个,指:近处 that 那,那个,指:远处 this 的复数 these 这,这些。 that 的复数 those 那,那些。
[create_time]2023-01-08 21:09:16[/create_time]2023-01-22 18:35:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]Anna安2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b60c1550.SXkDyaw9ij-EuTAfetuHqg.jpg?time=7482&tieba_portrait_time=7482[avatar]TA获得超过219个赞[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]18[view_count]三年级英语上册第一单元有哪些单词
pen..........钢笔
pencil.........铅笔
pencil-case..........铅笔盒
ruler..........尺子
eraser..........橡皮
crayon..........蜡笔
book..........书
bag..........书包
sharpener..........卷笔刀
school..........学校
hello..........喂
hi..........喂
I'm=I am..........我是
my..........我的
name..........名字
goodbye..........再见
bay..........(口语)再见
what..........什么
is..........是
your..........你的;你们的
[create_time]2010-09-08 19:07:36[/create_time]2010-09-27 17:10:19[finished_time]6[reply_count]208[alue_good]百度网友801c4b83d[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.40fce2ac.YCt-Fod2u-7CDfkvCczWhA.jpg?time=3039&tieba_portrait_time=3039[avatar]TA获得超过1351个赞[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]13776[view_count]
三年级英语思维导图怎么画
三年级英语思维导图画法2有3步:1、确定主题,从主题出发画出各个主干分支。2、在各个分支标注相关的信息内容。3、也可画出相关内容,涂上相应的颜色即可。英语学习,主要分为两大方面,其一是语法,其二是单词。运用思维导图,来对这两方面知识各自梳理体系,以此帮助我们更好的消化与理解。在语法方面,根据其分类,可以各划分时态、语态、句子成分等主题。而单词可以依据词性划分为名词、形容词、动词等等。英语并非我们的母语,若没有先天的语言环境,想要学习起来还是相当吃力的。然而,不少优秀的学生善用工具,帮助了自己更好的掌握这门学科。其中,思维导图学习法是有效和推崇的方法之一。
[create_time]2022-10-12 11:10:51[/create_time]2022-10-15 10:47:03[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]知识就是动力00[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7e1b0819.vEex14EhOM_pHNVXe1ONEQ.jpg?time=2478&tieba_portrait_time=2478[avatar]TA获得超过306个赞[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]5783[view_count]三年级英语思维导图怎么画
具体如下:工具/原料:小学英语书、思维导图工具Xmind1、第一:打开英语书后,我们发现Unit 1都是学习用品的单词,Unit 2都是表墨材示颜色的单词,后面每个单元也是不同的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导图。2、第二:选择思购物帽维导图,我们可以选择下面的图形,利用发散性思维进行单词分类记忆。3、第三:把主题中心确定来,我们要做的是三年级英语单词汇总表,所以中心词确定为“Worder ineach unit”。4、第四:从主题中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条,每一条线都使用不同的颜色表示,每一个分支分别代表不同的单元主题。5、第五;以unit 1为例,这单元都是关于学习用品的单词,所以我们记忆的时候,完全可以采用分类归纳记忆的方法。6、第六:每个单元都按照上面的方法,绘制思维导图,这样一本书的单词就有序的呈现在我们的图上。7、第七速罩:也可以把每一个单元作为一个主题中心,单做一个思维导图,结合学过的单词和新单词一起记忆,如下面以“食物”这个主题为例。
[create_time]2022-11-09 10:23:01[/create_time]2022-11-19 13:13:12[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]一莲爱教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3ae50169.UNOcA-F_AEabW8BMgC3LKA.jpg?time=8351&tieba_portrait_time=8351[avatar]答题姿势总跟别人不同[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]2464[view_count]三年级上册英语第一单元单词格式怎么写
内容如下:pen.钢笔 。 pencil.铅笔 。pencil-case.铅笔盒 。ruler.尺子 。eraser.橡皮 。crayon.蜡笔 。book.书 。bag.书包 。sharpener.卷笔刀 。school.学校 。hello.喂 。hi.喂 。I'm=I am.我是 。my.我的 。name.名字 。goodbye.再见 。bay.(口语)再见 。what.什么 。is.是 。your.你的;你们的 。
[create_time]2021-10-08 13:36:02[/create_time]2016-10-31 18:23:24[finished_time]2[reply_count]1[alue_good]娱乐畅聊人生[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/a52ae99f8287e16a8a68d8ee5b6f9f68.jpeg[avatar]高尚的娱乐,对人生是宝贵的恩物。[slogan]高尚的娱乐,对人生是宝贵的恩物。[intro]2854[view_count]三年级下册第一单元的单词有哪些?
三年级下册第一单元的单词有如下:1、blue:蓝色。2、pineapple:菠萝。3、computer:电脑。4、rectangle:长方形。5、seventeen:十七。6、noodles:面条。7、dress:连衣裙。8、 triangle三:角形。9、pinwheel:纸风车。10、table:桌子。
[create_time]2022-03-23 13:21:41[/create_time]2022-04-02 17:50:34[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]桂林先生聊生活[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2550e93b.OQ3J9p9OVNX-S-5q49oA0w.jpg?time=6948&tieba_portrait_time=6948[avatar]说的都是干货,快来关注[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]1549[view_count]小学三年级英语上册Unit 3教案
公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动,在公开课上教学内容就比较重要了,下面是我为您准备的小学三年级英语上册Unit 3教案,希望能对大家有所帮助。 Unit 3 Let's paint Language skills: Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great! Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners. Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange Part A First Period 一.Teaching contents 1. Let’s talk How are you? 2. Let's play 二.Preparation 1.Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White. 2.a small ball 3. tape 4.Prepare the following dialogue with one student: T: How are you? S1: Fine, thank you. 三.Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. Sing the song "Hello". b. T and Ss Greet each other. c. Make short dialogues: S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What's your name? S2: My name is .... S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too.etc. 2. Presentation a. T:This is Miss White. (wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls. I'm Miss White. Nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too. (the same way to show Miss Green and Mr Black) b. Let the students perform: Mr Black: Good morning, Miss Green. Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White. Mr Black: Nice to meet you. Miss White: Nice to meet you, too. c. Show the following dialogue with S1. T: Good morning, Miss Green. How are you? S1: Fine, thank you. d. Listen to the recording and explain the text to the students. 3. Practice a. Learn to say "How are you?" "Fine, thank you." b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says "Fine, thank you." c. Pair work. Hit the hands. S1: Good morning. S2: How are you? S2: Fine, thank you. d. Act out the dialogue of Part A. 4.Assessment Workbook page 13 5.Add-activities a. Listen to the recording and use it in everyday life. b. Using "How are you?" "Fine, thank you." Second Period 一.Teaching contents 1. Let's learn. Words: blue, green, yellow, red and purple. 2. Let's do. Show me 二.Preparation 1. cards of blue, green, yellow, red and purple 2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen 4. crayons 5. underlays 6. picture of a rainbow 三. Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. How are you? Fine, thank you. b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler. c. Captain says. Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your eraser. Show me your crayon. Show me your pen. 2. Presentation a. Show the students the picture of a rainbow to learn blue, green, yellow, red and purple. Stick the cards on the blackboard. b. Listen to the recording and imitate. c. I like red.... Do a survey . d. Let's do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon. 3. Practice a. Point out what is red/green, blue... in the classroom. b. Guess, what colour is it? c. Jump on the underlays according to the colour you hear. d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like... e. Listen and let's do. 4.Assessment workbook page 14 5. Add-activities a. Listen to the recording and repeat. b. Tell your parents what colour is in your house. Third period 一.Teaching contents 1. Let's paint. 2. Let's sing. 二.Preparation 1.a clown 2.clothes with different colours 3. crayons and paper 三.Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. Let's chant:Where is your ? Here it is! b. Divide the students by colours. Tell me what group you are in. c. Tell me what colour you can see in the classroom. d. Show the clown. Touch... 2. Presentation a. Stick the clown on the blackboard:Clour the face yellow. b. (wear yellow clothes)Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today. Learn to say "Who is wearing yellow today?" 3. Practice a. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the...... b. Work in pair. One gives the commands, the other colours. c. Let's sing. Who is wearing yellow today? 4. Assessment Workbook page 15 5. Add-activities Sing the song to your parents. Part B First Period 一. Teaching contents 1. Let's talk. I'm fine. Let's paint. Great! 2. Let's play. Very well, thanks. 二.Preparation 1. Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling. 2. crayons and a picture of clown. 3. a small ball 5. cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks. 三.Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. Sing the song. Who is wearing yellow today? b. Make the following dialogue: S1: Hello! What's your name? S2: My name is .... S1: How are you? S2: Fine, thank you. 2. Presentation a. Greeting each other. S1: Hello! How are you? T: I'm fine,thanks. Learn to say:I'm fine, thanks. b. Take out the picture of a clown:Let's paint.----Great! c. Listen to the recording and repeat. 3. Practice a. Passing the small ball. T:Let's paint. S1:Great. Let's paint. S2: Great! ---Let's open the pencil-case. Let's close the book。 b. Look at the picture of "Let's talk", try to talk. c. Act out the dialogue. d. Let's play. Ask "How are you?" one by one. e. Link the words to make a sentence. How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you, thanks. 4. Assessment Workbook page 16 5. Add-activities a. Listen to the recording and repeat. b. Prepare a dialogue according to "let's talk". Second Period 一.Teaching contents 1. Let's learn. words:white, black, brown, pink, orange 2. Let's do. 二.Preparation 1. a turnplate 2. cards and signs 3. crayons and paper 三.Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. Sing the song "Teddy Bear". b. Make dialogues: Hello!/ Good morning. / Good afternoon. How are you? I'm fine, thanks. c. Simon Says: Stand up. Sit down. Touch the ground. Touch your head. Turn around. d. Guess, what colour is the crayon? 2. Presentation a. Learn to say: black, white, pink, brown, orange b. Listen to the recording and repeat. c. Let's do. Black,black. Stand up. Pink,pink. Sit down...... 3. Practice a. Turn the turnplate and say what colour. b. Bingo c. Listen to the recording of "Let's do." Clap hands when hear the colour. d. Look at the signs and do. 4. Assessment Workbook page 17 5. Add-activities a. Listen to the recording and repeat. b. Draw a rainbow. Say the colours to your parents. Third Period 一.Teaching contents 1. Let's check. 2. Let's chant. 二.Preparation 1.picture of a rainbow 2.small ball (pink,purple,orange,brown, green) 3.Signs 4. cards of white, pink, orange, brown and black 三.Teaching steps 1. Warm-up/Revision a. Everyday dialogues. b. Show the signs, captaion says. Black, black. Stand up..... c. Stick the colour card on the blackboard. Face down. Say a colour then turn one card over. Right? 2. Presentation a. Show the students a picture of a rainbow. I can see a rainbow. b. Show the small balls. This is a ball. It's a pink ball./purple ball, orange ball... c. Listen to the recording of Let's chant. Pink ball. Pink ball,purple ball.... 3. Practice a. Let's chant Say the balls one by one. Each one adds a colour. b. Pick out the ball according to the colour you hear. c. Listen and repeat "Let's chant". d. Let's check Listen and choose A or B. 4.Assessment Workbook page 18 5.Add-activities a. Say "let's chant" to your parents. b. Listen and review Part A and B.
[create_time]2022-12-17 00:15:01[/create_time]2022-12-26 18:31:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]Anna安2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b60c1550.SXkDyaw9ij-EuTAfetuHqg.jpg?time=7482&tieba_portrait_time=7482[avatar]TA获得超过219个赞[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]3[view_count]三年级英语上册教案(精选6篇)
相关栏目推荐:“三年级上册教案”。 经师易遇,人师难遇。教案组成是由教学成功和提高教学质量包括两个方面教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。对于编写教案你一定有很多想法吧。为满足你的需求,我特地我了“三年级英语上册教案”,大家不妨来参考。希望你能喜欢! 三年级英语上册教案 篇1 一、 教学内容与分析:Let's act 本部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,没想到真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 二、 课前准备: 1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。 2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看Unit 3)。 2. 新课展示(Presentation) (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm... (2) 两人对话操练 Who are you? I'm... (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师根据对话提问题,如:Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐,传小球” (3) 教师放录音,让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏:到底你是谁 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 5. 课外活动(Add-activities) (1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。 三年级英语上册教案 篇2 一、教学目标 1、能听懂对话,会用英语说家庭成员的名称。 2、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。 二、教学重点难点 能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s my回答,介绍家庭成员 二、课前准备 Step 1 Warming up 1、师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已学过的英文歌 3、复习上节课的句型,教师创设情境。 Step 2 Presentation and drill 1、活动一: 1)出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me,带读单词,并让学生理解其意。 2)听录音课文B、C部分,学生自由跟读。 3)帮助学生看懂家庭分支图。 活动二: 分组游戏: 将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问:Who’s he/she?组员抢答:He/She is my 学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导。 Step 3 Consolidation 1、创设情境,自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 三年级英语上册教案 篇3 1. 游戏--抛球 教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字Hello, Im …,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。 2. 复习Show me your … 教师先发指令请全班共同练习,之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。 3. 再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。 由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如 pencil ,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说 "Yes. Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。 呈现新课 (Presentation) 教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。 趣味操练 (Practice) 1. 请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。 2. 学生自己动手制作名卡。 让学生用 Hello/Hi , Im …的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。 3. 让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好,教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下: 1. 教师在做活动手册之前,先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。 2. 学生看图,说说图中学生手中的物品 3. 教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。 4. 让学生听录音做练习。 5. 再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。 扩展性活动(Add-activities) 根据时间机动。 记忆名字游戏 1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,教师要帮助学生记忆,尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。 2. 方法 教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang,接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。 板书设计 Unit 1 Hello 展示学生的名卡 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第四课时 教学目标: 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。 2、学习另一种表达道别的说法:See you. 3、初步了解欢迎语Welcome! 教材分析: 本课时是通过情景对话,让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步,句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法:See you 也是生活中常用语,同Goodbye 用法相同,且运用广泛。 Welcome! 是表示欢迎的用语,发音有难度,教师要因势利导,适时鼓励。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you. 谢谢的时候,通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。 教法建议: 教师可从生活入手,融话语教学于情景表演之中,让学生亲身实践,通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话,同时学习欢迎语Welcome! 教学中,教师要注意全体学生的参与,鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课,通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后,利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后,在边玩边练的时候,学习欢迎用语Welcome! 三年级英语上册教案 篇4 [设计理念] 让学生在自然轻松的环境下,很自然的将知识过渡到新课,通过多种的操练方法得到巩固,在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。 [教学目标] 1.知识目标 1)学习单词favorite subject together yours room food 2)学习句型What’s your favorite…? 3)字母组合m,n,ing在单词中的发音。 2.技能目标 1).通过模仿课文录音,培养英语语感。 2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西 3.情感目标 在小组活动中能互相帮助,并能更深的体会朋友的意义 4.学习策略 1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知. 2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型. [教学流程] 一、热身活动 1. Greetings. 二、复习导入 1.埋地雷的游戏 复习已学的科目的单词和星期的单词 2.导出subject 3.揭示课题School Subjects教新单词subject。 三、教授新课 1.通过like,导出favorite 问学生喜欢什么科目,有学生回答很多答案时便用favorite 在教授这个单词时出现评价 2.教授句型What’s your favorite subject? 3.操练。贯穿What’s yours?并教授yours 4.你来描述,我来猜 请一名学生上来,其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming. 四、课文教学: Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject. 1.观看VCD 2.回答问题 What’s Li Hong’s favorite subject? What’s Wang Tao’s favorite subject? 3.读课文 五、拓展延趣 1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句 2.根据课后的练习,给三个组不同的任务,调查全班同学的favorite … 3.心有灵犀 请上一位同学,和他的好朋友。看看他们是否相互了解。 六、总结升华,布置作业 1.抄写单词三遍,中文一遍 2.听录音,模仿录音读课文 3.用What’s your favorite…?造句 注明:评价是将学生分为三个组分别是subject color season 课后的练习一就是What’s your favorite subject? What’s your favorite color? What’s your favorite season? 三年级英语上册教案 篇5 Unit 1 What’s he like? 【单元教材分析】 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:Who’s your art teacher?What’s he like?Is she?Yes,she is /No,she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。 【单元教学目标】 1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。 2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、” 3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。 6、复习母音字母在单词中的发音,培养学生对英语单词发音的语感。 7、激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8、培养学生尊敬、热爱老师的情感,提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 【单元教学重点】 1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。 2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、” 3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 【单元教学难点】 1、单词“sometimes”的准确运用。 2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3、帮助学生树立学好英语的信心,培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 【单元教学课时安排】 第一课时:A、 Let’s learn A、 Ask and answer 第二课时:A、 Let’s try A、 Let’s talk 第三课时:B、 Let’s learn B、 Match and say 第四课时:B、 Let’s try B、 Let’s talk 第五课时:A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up 第六课时:B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time 三年级英语上册教案 篇6 一、 教学内容与分析:Let's play 1. Chant and find 本部分通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首童谣。 2.Chant and colour 本部分是通过童谣的形式来复习颜色。 二、 课前准备: 1. 教师准备各色蜡笔。 2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener, eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。 4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。 5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。 6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前) 2. 新课展示(Presentation) (1) 教师出示小红书,问:What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比,教little和big. (2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生:This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图,Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。 (3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上. (4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音,一边涂色,注意放慢速度。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师让学生听Chant and find的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心 到。 (2) 让学生听Chant and find的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。 (3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色。 (4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分练习。 5. 课外活动(Add-activities) 将Let's play的两首童谣唱会。
[create_time]2023-01-05 01:29:11[/create_time]2023-01-14 10:23:51[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]书中自有黄金屋24[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ce16ee6c.-TlJV-YQKBWemOsxx7-eRA.jpg?time=7646&tieba_portrait_time=7646[avatar]TA获得超过179个赞[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]17[view_count]三年级上册英语第一单元的单词有哪些?
三年级上册第一单元01 bag书包02 book书;本子03 bye再见04 crayon蜡笔;蜡笔画05 eraser橡皮擦06 goodbye再见07 hello喂;你好08 hi你好;嗨09 I'm(=I am)我是10 is是11 my我的12 name名字13 pen钢笔14 pencil铅笔15 Pencil case铅笔盒,文具盒
[create_time]2021-10-11 13:52:19[/create_time]2021-10-23 10:31:48[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]爱教育yang[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.23379eda.pZBZytHRlN0OglV4TBb3eg.jpg?time=3123&tieba_portrait_time=3123[avatar]用力答题,不用力生活[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]438[view_count]三年级上册第三单元英语怎么读
ruler /?ru?l?/ 尺子 I have a ruler.pencil /?pensl/ 铅笔 I have a pencil.eraser /??re?z?/ 橡皮 I have an eraser.crayon /?kre??n/ 蜡笔I have a crayon.bag /b?g/ 包 I have a bag.pen /pen/ 钢笔 I have a pen.pencil box /?pensl/ /b?ks/ 铅笔盒 Open your pencil box.book /b?k/ 书Close your book.no /n??/ 不 Oh, no.your /j??/ 你(们)的 Show me your pen.red /red/ 红色 I see red.green /gri?n/ 绿色 I have a green bag.yellow /?jel??/ 黄色 I have a yellow bag.blue /blu?/ 蓝色 I see blue.black /bl?k/ 黑色 I see black.brown /bra?n/ 棕色 Colour it brown.white /wa?t/ 白色 I see white.orange /??r?n?/ 橙色 Colour it orange.OK /????ke?/ 好;行 OK! Let’s go.mum /m?m/ 妈妈 Hi, Mum. This is Wu Yifan1
[create_time]2022-12-08 09:33:45[/create_time]2022-11-30 14:03:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]卡夫卡的熊猫呀[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.12ad91f5.3hfN3hZteDGdzVQvUAApdw.jpg?time=7553&tieba_portrait_time=7553[avatar]超过53用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒,什么都没留下![intro]56[view_count]小学三年级英语上册Unit 1 教案
公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动,在公开课上教学内容就比较重要了,下面是我为您准备的小学三年级英语上册Unit 1 教案,希望能对大家有所帮助。 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m… (4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。 (2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 第二课时 一、教学内容与分析 1. Let’s learn 本部分主要学习5个有关文具的词汇:pencil, pen, ruler, eraser和crayon. 2. Let’s do 本部分通过 Show me your… 的指令,练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision) (1)、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 (4)、将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示(Presentation) (1)、给学生出示文具实物,教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eras er一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。) (2)、让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练(Practice) (1)、游戏活动 A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步, B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动(Add-activities) 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let’s make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。 2、Let’s sing 通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up / Revision) (1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。 (2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。 (3)、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。 2、新课展示(Presentation) 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。 3、趣味操练(Practice) (1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。 (2)、让学生用Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。 (3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第3部分练习。 5、课外活动(Add-activities) 要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。 B 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分通过情景会话,让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:See you. 2、 Let’s play 本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话,同时学习欢迎语Welcome! 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/ Revision) (1)、唱 “Hello”歌 (2)、师生互相问候 (3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍 2、 新课展示 (Presentation) (1)、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s… 回答问题。 (2)、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。 (3)、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。 (4)、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练 (Practice) (1)、Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk的对话。 (2)、Let’s play中的游戏. (3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。 5、课外活动(Add-activities) (1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 (2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。 第二课时 一、教学内容与分析 1、Let’s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil-case, sharpener. 2、Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动