小学三年级英语知识点【三篇】
【 #三年级# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 我整理了小学三年级英语知识点【三篇】，希望对你有帮助! 重点词汇 1.26个字母：20个辅音字母，5个元音字母，1个半元音字母。 2.1-10数词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten 3.事物名词：eraser、rubber、pen、pencil、pencil-box、ruler、book、map、bell、cap、hat、vest、well、zip、bus 4.水果名词：apple、orange、banana、pear 5.动物名词：duck、bear、monkey、dog、cat、bird、fox、chick、hen、pig、bee、fish、frog、panda、giraffeElephant、bat、pat 6.身体部位名词：head、arm、hand、foot、leg、body、ear、nose、eye 7.形容词：good、nice、fine、glad、sad、bad、bignew、old 8.人物名词：girl、boy、baby、dad、mum、Miss、Mr.、Mrs. 9.颜色形容词：white,red,yellow,blue,green,orange,brown,purple,black 10.动词:open、close、turnon、turnoff、clean、find、come、go、look、see、run、jump、swim、sing、dance. 11.人称代词：I、you、he、she、it、we、you、they 重点句型 1. 打招呼： Hi! Hello! How do you do? Good morning/afternoon/evening! How are you? —I?m OK./I?m fine. And you? — I?m fine,too. Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Glad to meet you. — Glad to meet you, too. Goodbye! Bye-bye! 2. 介绍自己，询问别人名字： My name is …. What is your name? I?m …. / My name is … 3. 询问年龄： How old are you? —I?m nine/ten。/ Sorry, I don?t know. Are you nine, too? —Yes, I am./No, I?m ten. 4. 一般疑问句： Are you boy? —Yes, I am./ No, I am a girl. Are you new? — Yes, I am./ No, I?m not. Is this…? —Yes, it is. /No, it isn?t. Is that…? — Yes, it is./ No, it isn?t. It?s… Is this big/ fat? — Yes, it is./ No, it isn?t. 5. 特殊疑问句： What?s this? — It?s…. What?s that? — It?s… What?s in your bag? — A hat. 6. 询问颜色及应答： What’s color is it? --It’s blue and red./black/white…. 7. “can”的疑问句及回答 Can you see …? Yes, I can./ No, I can?t. I can?t find…. Can you find…? 8. 表示指令祈使句 Stand up. Sit down. Come here. Go back. Come quick. Open your book/ the door. Close your book/ the door. Put up your hand.. Put down your hand. Put on your cap. Take off your cap. Clap your hands. Nod your head. Touch your ear/nose/eye/mouth/body/arm. 9.交际用语的使用 Excuse me. Thank you. —Not at all. That?s OK. Sit down, please. Here you are. — Thanks. I miss you. — I miss you ,too. 10. An apple/banana/pear/for you. 重点知识点 1. 名词单复数： 英语中名词分可数与不可数名词： ①能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens, books; ②不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice. 2.用情态动词can的用法 ①“can’t”是“cannot”的缩写。 She can’t sing. He can’t dance. ② can 等情态动词后，用动词原形 She can dance. He can swim.
[create_time]2023-02-03 21:55:40[/create_time]2023-02-17 09:17:01[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱提问的刘同学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7d68bcb7.tp0Edm8N227SPI_mgAxHxw.jpg?time=7532&tieba_portrait_time=7532[avatar]TA获得超过162个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]三年级上册英语重点知识点【三篇】
【 #三年级# 导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 重点知识点 1. 名词单复数： 英语中名词分可数与不可数名词： ①能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens， books； ②不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk， juice. 2.用情态动词can的用法 ①“can’t”是“cannot”的缩写。 She can’t sing. He can’t dance. ② can 等情态动词后，用动词原形 She can dance. He can swim. 【篇二】 重点句型： 1. 打招呼：Hi！ Hello！How do you do？Good morning/afternoon/evening！ How are you？ —I？m OK./I？m fine. And you？ — I？m fine，too. Nice to meet you. —Nice to meet you， too. Glad to meet you. — Glad to meet you， too. Goodbye！ Bye-bye！ 2. 介绍自己，询问别人名字： My name is …. What is your name？ I？m …. / My name is … 3. 询问年龄： How old are you？ —I？m nine/ten。/ Sorry， I don？t know. Are you nine， too？ —Yes， I am./No， I？m ten. 4. 一般疑问句： Are you boy？ —Yes， I am./ No， I am a girl. Are you new？ — Yes， I am./ No， I？m not. Is this…？ —Yes， it is. /No， it isn？t. Is that…？ — Yes， it is./ No， it isn？t. It？s… Is this big/ fat？ — Yes， it is./ No， it isn？t. 5. 特殊疑问句： What？s this？ — It？s…. What？s that？ — It？s… What？s in your bag？ — A hat. 6. 询问颜色及应答： What’s color is it？ --It’s blue and red./black/white…. 7. “can”的疑问句及回答 Can you see …？ Yes， I can./ No， I can？t. I can？t find…. Can you find…？ 8. 表示指令祈使句 Stand up.Sit down.Come here.Go back.Come quick.Open your book/ the door.Close your book/ the door.Put up your hand..Put down your hand.Put on your cap.Take off your cap.Clap your hands.Nod your head.Touch your ear/nose/eye/mouth/body/arm. 9.交际用语的使用 Excuse me.Thank you. —Not at all. That？s OK. Sit down， please.Here you are. — Thanks. I miss you. — I miss you ，too. 10. An apple/banana/pear/for you. 【篇三】 重点词汇： 1.26个字母：20个辅音字母，5个元音字母，1个半元音字母。 2. 1-10数词：one、 two、 three、 four 、five 、six 、seven、 eight、 nine、 ten 3.事物名词：eraser、rubber、pen、pencil、pencil-box、ruler、book 、 map、bell、cap、hat、vest、well、zip、bus 4.水果名词： apple、orange、banana、pear 5.动物名词：duck、bear、monkey、dog、cat、bird、fox、chick、hen、pig、bee 、fish、frog、panda、giraffe Elephant、bat、pat 6.身体部位名词：head、arm、hand、foot、leg、body、ear、nose、eye 7.形容词：good、 nice 、fine、glad、sad 、bad、big new、old 8.人物名词： girl、boy、baby、dad、mum、Miss、 Mr.、 Mrs. 9.颜色形容词：white， red， yellow， blue， green， orange， brown， purple， black 10.动词： open、close、turn on、turn off、clean、find、come、go、look、see 、run、 jump 、swim、 sing 、dance. 11.人称代词：I、 you、he、 she、 it、 we、 you、 they
[create_time]2023-02-24 23:48:47[/create_time]2023-03-08 20:50:23[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱提问的刘同学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7d68bcb7.tp0Edm8N227SPI_mgAxHxw.jpg?time=7532&tieba_portrait_time=7532[avatar]TA获得超过162个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5[view_count]小学三年级上册新版英语人教版单词
Unit 1：ruler ['ru?l?] 尺子。pencil ['pensl] 铅笔。eraser [?'re?z?] 橡皮。crayon [?kre??n] 蜡笔。bag [b?g] 包。pen [pen] 钢笔。pencil box [b?ks] 铅笔盒。book [b?k] 书。no [n??] 不。your [j??] 你的。Unit 2：red [red] 红色：红色的。green [gri?n]绿色；绿色的yellow ['jel??] 黄色：黄色的。blue [blu?] 蓝色；蓝色的。black [bl?k]黑色；黑色的。brown [bra?n] 棕色；棕色的。white [wa?t] 白色；白色的orange ['?r?nd?]橙色；橙色的。OK [?? ke?] 好；行。mum [m?m] 妈妈。mom [m?m] 妈妈（美式英语）。Unit3：duck[d?k] 鸭子 pig [p?g] 猪。cat [k?t] 猫。dog [d?g]狗。elephant ['el?f(?)nt]大象monkey ['m??k?] 猴子。bird [b??d] 鸟。tiger ['ta?g?] 老虎。panda ['p?nd?] 大熊猫。zoo [zu?] 动物园。funny ['f?n?] 滑稽的；好笑的。
[create_time]2021-08-13 10:14:48[/create_time]2016-06-20 17:30:38[finished_time]3[reply_count]3[alue_good]蓝雪儿老师[uname]https://wyw-pic.cdn.bcebos.com/fcfaaf51f3deb48f07ea614de21f3a292cf578a6[avatar]志愿者[slogan]愿千里马，都找到自己的伯乐！[intro]5348[view_count]三年级英语单词有哪些？
table、food、eat、drink、hungry等。一、table英 ['te?bl] 美 ['te?bl] n. 桌子；台子；餐桌；一桌人；表格；目录；（竞赛的）排名榜vt. 搁置；将......放于桌上；提交讨论；列入表中adj. 桌子的例句：He moved the table over to the center of the room.翻译：他把桌子移到房间中心。二、food英 [fu?d] 美 [fud] n. 食物；食品例句：What's your favorite food?翻译：你最喜欢的食物是什么？三、eat 英 [i?t] 美 [i?t] v. 吃；吃饭；喝例句：I often eat oatmeal as breakfast.翻译：我经常吃燕麦粥当早饭。四、drink 英 [dr??k] 美 [dr??k] v. 喝；饮n. 饮料；酒；喝酒例句：It's not good to drink on an empty stomach.翻译：空腹喝酒不好。五、hungry 英 ['h??ɡri] 美 ['h??ɡri] adj. 饥饿的；渴望的例句：A lean and hungry cat came to our door.翻译：一只饥饿的瘦猫走到我家门口。
[create_time]2021-02-19 19:19:45[/create_time]2021-03-03 00:00:00[finished_time]2[reply_count]23[alue_good]梦妮爱娱乐[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5764fd39.73r7nEOckRZZ9j2HszlLAw.jpg?time=5149&tieba_portrait_time=5149[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]12683[view_count]小学生三年级英语上册重要知识点归纳【三篇】
【 #小学英语# 导语】天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是 为大家整理的《小学三年级英语上册重要知识点归纳》 供您查阅。 【第一篇：单词】 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机) 【第二篇：对话】 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么? B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好! B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好! B: Good afternoon! 下午好! 7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 8、 A: Let's go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗? B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 10、A: Let's paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了! 11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害. 12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗? B: Sure. Here you are! 当然可以。给你! 13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14、A: What do you like? 你喜欢什么? B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。 15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? B: Sure here you are. 当然可以，给你。 16、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 17、A：B: Happy birthday. 生日快乐! B: Thank you. 谢谢。 18、A: How old are you? 你几岁啦? B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!) 19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了! 20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物? B: Four \ ten. 四/十。 【第三篇：句子】 Unit 1--1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。 show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。 go to school . 去上学。 Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。 4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。 Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。 Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 Unit 3. 5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。 6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。 Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。 White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。 Unit4.7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。 8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。 Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。 Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。 Unit5.9 .Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。 Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。 Cut the bread. 切面包。 Eat the hot dog. 吃热狗。 Smell the chicken. 闻闻鸡肉。 Make the cake. 做蛋糕。 10. pour the water 倒水。 Smell the coffee 闻闻咖啡。 Taste the tea 尝尝茶。 Show me the milk 让我看看牛奶。 Drink the juice 喝果汁。 11. bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。 throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。 Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
[create_time]2023-02-20 10:48:02[/create_time]2023-03-02 04:49:26[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]学海扁舟2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.4114d34c.ulPUCORs7HKUcyaj2UyHbA.jpg?time=9453&tieba_portrait_time=9453[avatar]TA获得超过172个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]13[view_count]小学三年级英语上册重点知识点
这篇关于小学三年级英语上册重点知识点，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、单词
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体)
Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)
Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球)
car (小汽车) plane (飞机)
二.、对话
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)
B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、 A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?
B: Four \ ten. 四/十。
三、句子
Unit 1--1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 3. 5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
Unit4.7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
Unit5.9 .Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。
Cut the bread. 切面包。
Eat the hot dog. 吃热狗。
Smell the chicken. 闻闻鸡肉。
Make the cake. 做蛋糕。
10. pour the water 倒水。 Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。 Show me the milk 让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
11. bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。 hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。 blow up the balloons.吹气球。
[create_time]2023-02-19 15:06:09[/create_time]2023-03-02 13:35:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]唐老师的精华笔记[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.64b31e1e.m2wryfGWm3q7f6R3tu1THQ.jpg?time=6911&tieba_portrait_time=6911[avatar]TA获得超过239个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]
三年级英语上册教案(精选6篇)
相关栏目推荐：“三年级上册教案”。 经师易遇，人师难遇。教案组成是由教学成功和提高教学质量包括两个方面教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。对于编写教案你一定有很多想法吧。为满足你的需求，我特地我了“三年级英语上册教案”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！ 三年级英语上册教案 篇1 一、 教学内容与分析：Let's act 本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 二、 课前准备： 1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。 2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看Unit 3)。 2. 新课展示(Presentation) (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm... (2) 两人对话操练 Who are you? I'm... (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐，传小球” (3) 教师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 5. 课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。 三年级英语上册教案 篇2 一、教学目标 1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。 2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点难点 能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my回答，介绍家庭成员 二、课前准备 Step 1 Warming up 1、师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已学过的英文歌 3、复习上节课的句型，教师创设情境。 Step 2 Presentation and drill 1、活动一： 1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。 2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。 3）帮助学生看懂家庭分支图。 活动二： 分组游戏： 将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 三年级英语上册教案 篇3 1. 游戏--抛球 教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。 2. 复习Show me your … 教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。 3. 再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。 由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如 pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 "Yes. Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。 呈现新课 (Presentation) 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。 趣味操练 (Practice) 1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 2. 学生自己动手制作名卡。 让学生用 Hello/Hi , Im …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。 3. 让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下： 1. 教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。 2. 学生看图，说说图中学生手中的物品 3. 教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。 4. 让学生听录音做练习。 5. 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 扩展性活动(Add-activities) 根据时间机动。 记忆名字游戏 1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。 2. 方法 教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。 板书设计 Unit 1 Hello 展示学生的名卡 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第四课时 教学目标： 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习另一种表达道别的说法：See you. 3、初步了解欢迎语Welcome! 教材分析： 本课时是通过情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法：See you 也是生活中常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。 Welcome! 是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。 教法建议： 教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后，在边玩边练的时候，学习欢迎用语Welcome! 三年级英语上册教案 篇4 [设计理念] 让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。 [教学目标] 1.知识目标 1)学习单词favorite subject together yours room food 2)学习句型What’s your favorite…? 3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。 2.技能目标 1).通过模仿课文录音，培养英语语感。 2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西 3.情感目标 在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义 4.学习策略 1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知. 2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型. [教学流程] 一、热身活动 1. Greetings. 二、复习导入 1.埋地雷的游戏 复习已学的科目的单词和星期的单词 2.导出subject 3.揭示课题School Subjects教新单词subject。 三、教授新课 1.通过like，导出favorite 问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite 在教授这个单词时出现评价 2.教授句型What’s your favorite subject? 3.操练。贯穿What’s yours?并教授yours 4.你来描述，我来猜 请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming. 四、课文教学： Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject. 1.观看VCD 2.回答问题 What’s Li Hong’s favorite subject? What’s Wang Tao’s favorite subject? 3.读课文 五、拓展延趣 1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句 2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite … 3.心有灵犀 请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。 六、总结升华，布置作业 1.抄写单词三遍，中文一遍 2.听录音，模仿录音读课文 3.用What’s your favorite…?造句 注明：评价是将学生分为三个组分别是subject color season 课后的练习一就是What’s your favorite subject? What’s your favorite color? What’s your favorite season? 三年级英语上册教案 篇5 Unit 1 What’s he like？ 【单元教材分析】 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。 【单元教学目标】 1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。 6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 【单元教学重点】 1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 【单元教学难点】 1、单词“sometimes”的准确运用。 2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3、帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 【单元教学课时安排】 第一课时：A、 Let’s learn A、 Ask and answer 第二课时：A、 Let’s try A、 Let’s talk 第三课时：B、 Let’s learn B、 Match and say 第四课时：B、 Let’s try B、 Let’s talk 第五课时：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up 第六课时：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time 三年级英语上册教案 篇6 一、 教学内容与分析：Let's play 1. Chant and find 本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。 2.Chant and colour 本部分是通过童谣的形式来复习颜色。 二、 课前准备： 1. 教师准备各色蜡笔。 2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。 4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。 5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。 6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前) 2. 新课展示(Presentation) (1) 教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big. (2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。 (3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上. (4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。 3. 趣味操练(Practice) (1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。 (2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。 (3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。 (4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分练习。 5. 课外活动(Add-activities) 将Let's play的两首童谣唱会。
[create_time]2023-01-05 01:29:11[/create_time]2023-01-14 10:23:51[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]书中自有黄金屋24[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ce16ee6c.-TlJV-YQKBWemOsxx7-eRA.jpg?time=7646&tieba_portrait_time=7646[avatar]TA获得超过179个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]17[view_count]小学三年级上册英语教案范本【三篇】
【 #小学英语# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是 为大家整理的《小学三年级上册英语教案范本【三篇】》供您查阅。 【篇一：insects and plants教案】 教学目标： 1.在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook, cap, camera, far away 2. 能用特殊疑问句询问方位：Where is Century Park? 重点难点： 能根据图片恰当的运用核心句型 教学工具： 教学课件 教学过程： 生：观看媒体，欣赏歌曲 1. 跟读 2. 回答问题 生：回答问题 师：播放 生：观看 师：出示图片，指图提问 What is it? 生：It’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答） 师：教sketchbok 生： 集体跟读 生：个别读 生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook 师：用相同方法教授camera, cap 师：指向其中一张图片 生：快速回答It’s a ... 师：提问：What can we do with …？ 生：小组讨论 生：个别交流 师：介绍某一的物品 生：猜一猜 师：播放 生：集体跟读 师：根据课文内容提问 Where do they want to have a picnic？ 生：At Century Park. 师：提问 Where is Century Park? How is Century Park? 生： 小组讨论回答 师：根据图提问 Where is Century Park？ Is it far away from our school？ How can we go there？ 生：回答问题 学生互相提问：What does …have? He/She has … 生：集体跟读模仿 生：同桌表演对话 课后小结 生：分成四人一组 生：合作完成plan 生：对小组的计划作出汇报 课后习题 1. 听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文 2、完成练习册p76 【篇二：animals教案】 教学目标： 1. 知识目标 （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。 重点难点： “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 课前准备： 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。 教学步骤： Step 1: Warm-up a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）． There are some numbers on it（手势指向各小组）。 Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．） 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。 Step 2: Presentation （课件展示动物园情景图） T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming. （教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室） S: Hello, I'm Rabbit. T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）。 Let's welcome her.（鼓掌） Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit. T: Let's make a friend with Rabbit. S1: Hello, Rabbit. S2: Nice to meet you, Rabbit. S3: Hi, Rabbit. … T: Look, Mr. dog is coming. （Teacher uses the same way to teach other words.） 设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。 Step 3: Practise 1．（课件展示动物在开party的场面） T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one? 设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。 2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。 设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。 3．A game: What's missing?（火眼金睛） 出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。 设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。 4. A play: 小白兔，拔萝卜 （教师戴着rabbit的头饰示范） T: “It's a nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型） Wow, what a big turnip！Oh, it's so big！ I like it.”（并做拔萝卜状） “one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教师引导学生说：“Dog, dog, help me！”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说） “One, two, three... Oh, no！。。.” 所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。 设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。 Step 4: Extension/Consolidation 1. Let's do. a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book. b. Play the tape again and Ss repeat and do the action. c. Teacher gives some commands and Ss do the actions. T: Act like a monkey, act like... 设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。 2. Play a game: 幸运搭档 两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。 设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。 Step 5: Assessment T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together. T, Ss: One two three... （教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组） T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌） （课件展示动物图片） T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck... 设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场． 【篇三：Parks and playgrounds教案】 教学目标： 1.知识目标 a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.学会运用句型： What colour is it ? It’s… Is it …？ Yes/No. 2. 情感目标 对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。 3．能力目标 （1）培养学生的注意力。 （2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 重点难点： 学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。 教具准备： 1、 多媒体课件 2、自制单词卡片 3、一些实物 教学过程： Step One: Warming up（热身活动） 1. Play a game. 2. Let’s sing an English song. Step Two : Presentation and practice（呈现新语言知识和练习） 1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”
