55553551655是哪首歌的简谱？
可能是《鄂伦春小调》吧。鄂伦春族，是生活在黑龙江大兴安岭的少数民族，以前，他们以打渔和狩猎为生，解放后，他们融入了祖国大发展的洪流，生活富裕，人心欢快。《鄂伦春小调》的欢快的旋律，体现的就是他们的生活和愉快的心情。
[create_time]2021-09-18 09:01:35[/create_time]2021-07-26 08:07:46[finished_time]1[reply_count]13[alue_good]苏洪顺[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1f196100.AW5VAoBTQdlzsfXHSZgFcg.jpg?time=4226&tieba_portrait_time=4226[avatar]TA获得超过6086个赞[slogan]力所能及 实事求是 给葫芦丝人以帮助[intro]3783[view_count]笛子的考级曲目（下）
第六级 《小放牛》(民间乐曲陆春龄改编) 《五梆子》(冯子存编曲霍伟记谱) 自选曲目: 《枣园春色》(高明曲) 《阿里山，你可听到我的笛声》(杜次文曲) 《月夜思亲人》(台湾民歌陆春龄 陈大可) 《春到拉萨》(白登朗吉曲) 《欢乐的节日》(张宝庆编) 《思念》(王铁锤编) 《中花六板》(江南丝竹金祖演奏 王铁锤记谱) 《朝元歌》(昆曲 王铁锤记谱) 《静水瓶》(河北民间乐曲张广明传谱金沙改编) 《海青曲》(河北梆子曲牌杨立中改编) 《黄鹤归来》(孔建华曲) 《江汉平原好风光》(孔建华 解天祥尹维鹤曲) 《春绿江南岸》(蔡敬民曲) 《夏尔巴舞曲》(边多曲) 《杜鹃花开》(朱润福曲) 第七级 《牧民新歌》(简广易曲) 《塔塔尔族舞曲》(李崇望曲) 自选曲目: 《秦川抒怀》(马迪曲) 《春到湘江》(宁保生曲) 《江南春》(曾加庆 陆春龄曲) 《牧笛》(刘炽曲 刘森改编) 《故乡的回忆》(孔建华曲) 《草原巡逻兵》(曾永清 马光陆曲) 《丰收花儿漫高原》(王汉华曲) 《云南山歌》(顾冠仁曲) 《牛歌》(解策励 涂传耀曲) 《山歌》(白洁曲) 《麦收》(曾永清曲) 《布谷鸟来了》(胡结续编曲) 《月夜情歌》(王铁锤编曲) 《雪原运肥》(刘富荣曲) 《柳摇金》(内蒙古二人曲牌王铁锤记谱) 《婚礼曲》(安徽民间乐曲王铁锤记谱) 《上字开门》(山东民间乐曲王铁锤记谱) 《一架风》(山东民间乐曲王铁锤记谱) 《我心中的歌儿献给解放军》(常留柱曲俞逊发改编) 《申江曲》(朱润福曲)
[create_time]2022-07-16 05:40:41[/create_time]2022-07-28 07:00:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]欢乐颂1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6a7af672.FMRR-s2raFgfh113BGMttg.jpg?time=593&tieba_portrait_time=593[avatar]TA获得超过4628个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]83[view_count]笛子的考级曲目都有哪些
笛子的考级曲目都有哪些 笛子，是古老的中国乐器，也是中国乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。笛子考级是笛子学习者大部分会采取的一种测试方式，不同的考级机构对考级的等级划分是不一样的.。下面我为大家整理的笛子的考级曲目都有哪些，希望能给你提供帮助！ 第一级 《浏阳河》（湖南民歌） 《我有一头小毛驴》（河北民歌王铁锤改编） 自选曲目： 《我爱北京天安门》（金月苓曲） 《红星歌》（付庚辰曲） 《洪湖水浪打浪》（张敬安欧阳谦叔曲） 《采茶灯》（福建民歌） 《青年参军》（河北民歌） 《龙的传人》（侯德建曲） 《火车开了》（匈牙利儿歌） 《小红帽》（巴西儿歌） 《快乐的小乐队》（朱润福曲） 《孟姜女哭长城》（河北民歌） 《鄂伦春小唱》（鄂伦春民歌） 《摘棉花》（河北民歌） 第二级 《摇篮曲》（东北民歌） 《七色光》（徐锡宜曲王铁锤改编） 自选曲目： 《歌声与微笑》（谷建芬曲） 《青春舞曲》（新疆民歌） 《掀起你的盖头来》（新疆民歌） 《茉莉花》（河北民歌） 《小草》（王祖皆、张桌亚曲） 《牧羊姑娘》（内蒙民歌） 第三级 《关山月》（古曲王铁锤改编） 《紫竹调》（沪剧曲牌） 自选曲目： 《化蝶》（何占豪、陈钢曲） 《苏武牧羊》（古曲） 《彩云追月》（任光曲） 《满江红》（古曲） 《花好月圆》（黄贻均曲） 《西湖之光》（朱润福曲） 第四级 《卖菜》（山西民歌刘管乐改编） 《扬鞭催马运粮忙》（魏显忠曲） 自选曲目： 《对花》（河北民歌冯子存编曲王铁锤记谱） 《放风筝》（河北民歌冯子存改编霍伟记谱） 《挂花灯》（冯子存改编霍伟记谱） 《万年红》（冯子存编曲霍伟记谱） 《黄莺亮翅》（冯子存编曲霍伟记谱） 《闹花灯》（冯子存编曲霍伟记谱） 《欢乐歌》（江南丝竹陆春龄编曲） 《茉莉花》（晋北民歌刘管乐改编） 《草原春天》（王铁锤曲） 《河边的故事》（王铁锤编曲） 《京调》（顾冠仁编曲） 《我是一个兵》（岳伦曲胡结续改编） 第五级 《赶路》（王铁锤曲） 《姑苏行》（江先渭曲） 自选曲目： 《梅花三弄》（古曲王铁锤记谱） 《荫中鸟》（刘管乐曲） 《庆丰收》（王铁锤曲） 《打靶归来》（王永泉曲胡结续编） 《麦收时节》（李书元、赵越超曲） 《山村新歌》（杨洁明曲） 《水乡船歌》（蒋国基曲） 《陕北好》（高明曲） 《西湖春晓》（彦永明曲） 《脚踏水车唱山歌》（龙飞朱南江先渭曲） 《我们的祖国是花园》（新疆民歌刘富荣改编） 《玉芙蓉》（朱润福曲） ;
[create_time]2022-06-02 16:41:07[/create_time]2022-06-14 14:57:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]八卦达人17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.59f4ed3c.zNqTcjP1lNhGba4bOqsjlQ.jpg?time=4624&tieba_portrait_time=4624[avatar]TA获得超过4819个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]26[view_count]
怎样认识电子琴简谱？
初学者应该如何按照简谱弹下第一个音符1、首先要认识琴键，这需要观察琴键的黑键，有两个凑在一起的，也有三个凑在一起的。其中，两两凑在一起的黑键左边紧挨的那个白键就是do，其他音符以此向右类推，如图所示。2、然后要认识音阶，其中C大调音阶只涉及白键，是最简单的音阶。具体构成是：do re mi fa so la si do si la so fa mi re do。简谱即为：1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1。3、认识了琴键和音阶，就可以上手弹了。弹琴时手的标准姿势是这样的：五指放松自然弯曲，整个手呈拱形放在琴键上，要弹哪个音，直接按下就好。4、接下来为方便记忆，可以给五个手指编上号，从拇指到小指，分别是1，2，3，4，5。这也是人们约定俗成的指法代码。人们在谱子上标注指法时，会在相应的音符上面标上数字，数字是几，说明这个音符就该由相对应的哪个手指来弹。扩展资料：电子琴演奏方式：1、手指。演奏时最直接。最前沿的部位。它包括指尖、第一关节、第二关节（掌关节），特点是敏感、快速、灵巧。而真正控制手指弹奏技术的要害部位是第三手指技术的严格训练，即使水平较高的学生，也仍然不可忽视手指的各种细微的触键训练。2、手腕。演奏时的调节部位，它能很好地帮助手指进行演奏。手腕的左右转动，可帮助手指调节重量，缓冲力量，避免生硬敲打，使演奏的声音饱满、好听。训练手腕的松弛、灵活和柔韧性，也是电子琴技术训练中的重要环节。3、前臂。较灵活、较有力量的部位。用前臂力量可以演奏强有力的单音，也可较灵活地演奏各种快速有力的和弦、八度等音乐段落。最快的八度进行，多数是靠前臂挥动来演奏的。在弹奏八度时，如果从肘部到指尖的整个手部能形成一个统一的整体，那么，肘关节就能够进行最快的动作。参考资料来源：百度百科-电子琴
[create_time]2020-03-06 17:13:17[/create_time]2009-08-25 09:16:36[finished_time]6[reply_count]39[alue_good]小熊生活百科[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/9e3df8dcd100baa17cdb732a5510b912c9fc2eaf?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]小熊帮你解决生活中的各种问题[slogan]小熊帮你解决生活中的各种问题[intro]23580[view_count]舞蹈教案
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的舞蹈教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 舞蹈教案 篇1 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 二、活动目标。 1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 三、活动准备。 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 四、活动重难点。 1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 五、活动过程。 （一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。 1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、第一次欣赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……） 3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。 师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞） （二）分段欣赏音乐，进行动作创编。 1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 （1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？ （2）集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 （3）请大家欣赏同伴的表演，并。 （4）再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 （5）幼儿表现。 师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 （1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 （2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。） （3）集体练习，充分体验创编的快乐。 师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？ （4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3、感受第三段音乐，与同伴互动。 （1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 （2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 （3）集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 （4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。 4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 （1）幼儿完整表现创编。 师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 （2）欣赏同伴的舞蹈，并。 （3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 （三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。 1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。 师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。 3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4、教师幼儿的表现。 师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。 （四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。 1、欣赏教师舞蹈。 师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？ 2、和教师一起再次表现舞蹈。 （五）结束。 愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 舞蹈教案 篇2 舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。 正步位：双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。 叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。 托掌位：手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。 山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。 按掌位：手型成兰花指，手的{位置与胃想平行，手心向下形成半圆状。 舞蹈基本体位 4-5岁舞蹈教案：《脚的基本步伐》 幼儿园舞蹈课程4-5岁 脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步 小八字步：两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。(见上图) 大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下图) 丁字步：U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见下图) 弓箭步：前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直承担重心。(见下图) 脚的基本步伐 舞蹈教案 篇3 【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。 2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。 3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 ①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。 ②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。 ③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。 ④师幼共同表演欢庆舞。 舞蹈教案 篇4 一、 教学目标： 1、 激发学生阅读兴趣，了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。 2、 让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。 让学生学会与人分享阅读感受。 二、 教学重点： 激发阅读欲望。掌握阅读方法。 三、 教学难点： 学会评价书中精彩片段。 四、 教学过程： （一）、质疑激趣： 1、谈话：最近老师读过一本书，急切想跟大家分享，分享前请大家听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。 2、质疑： （1）、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？ （2）、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相 助吗？ 大家看完这本书，一定会有更清晰的认识。 （二）、交流读书方法： 1、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答） 2、看看名人是怎么读书的？（齐读，交流体会） 名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些： （1）不断品味，随时记录。 （2） 一卷在手，有始有终。 （3） 边读边想，展开翅膀。 （4）专注品读，心静如兰。 （5） 带着疑问，边读边思。 3、 同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。 （三）、欣赏封面和底面，了解本书的价值。 1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你有什么发现？（一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告诉我们什么。）在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到好奇？ 2、底面的内容也很重要，告诉我们很多信息： （1）本书荣获多项大奖。（告诉我们这本书确实有读的价值，一定能带给我们很多惊喜。） （2）、还有两段评论（出示），指名读两段话，并谈谈你读懂了什么？（故事的主题、背景和主要内容） （四）、欣赏序中的《勇气的力量》 教师有感情地朗读这篇文章的部分段落，有关本书的精彩情节部分，激发学生的阅读兴趣。 （五）、读目录，猜情节 浏览这些目录，一共有十八篇，你对哪些标题感兴趣，猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说，发挥想象猜故事) （六）、走进故事，感受精彩片段。 1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟悉，那么舒服。危险只像是古怪的幻想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不可能发生。安妮感到很安全：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。 导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？（教师提示：这段话的描写已经暗示了危险即将到来，会有什么危险发生呢？激发学生的阅读欲望） 2、安妮松了一口气，放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的痕迹。 导读：指名读；学生质疑。 4、 出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。 导读：从段落中你认识了谁，你能感受到她是一个怎样的女孩？ 小结：从刚才几个片段的交流，我们能够感受到故事的动人和精彩，也能够感受到小安妮带给我们的力量，那是勇气和爱的力量，让我们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！ （七）、总结 最后老师送给大家一段话： 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要读书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！ 舞蹈教案 篇5 活动名称： 烟花舞 活动目标： 用肢体动作表现烟花燃放的情景。 通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。 活动准备： 自选一段节奏欢乐的音乐。 用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 活动过程： 回忆烟花燃放的情景。 ——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……） ——烟花燃放时有哪些颜色？ 让烟花跳起舞来 ——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧! ——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的.动态。 ——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。 ——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。 欢天喜地“烟花舞” ——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。 ——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 ——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。 ——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。 舞蹈教案 篇6 《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。 这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。 其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验，那么这次会有什么突发状况呢?第二课时中的目标是否会达成呢?那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢? 活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点： 1.情景导入 在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。 2.课件设计的独特性 孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过经验，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了， 特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。 3.场地设计的合理性 考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比如坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。 4.幼儿的自主性 活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。 其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。 舞蹈教案 篇7 活动背景： 根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时 小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教所有小朋友学习，培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，互相帮助的快乐！本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开始了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的内容，为这次活动作铺垫，基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展示，请各位领导，老师给予批评，指导！ 活动目标： 1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的舞蹈动作，培养幼儿大胆的创编 2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪 3、在创设的情景中体验，团结友爱，互相帮助的快乐 活动准备： 小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件（太阳升起，大森林，）录象带（手臂大波浪） 活动过程： 一、开始部分 1创设情景激发幼儿的兴趣，复习上节课内容 （1）（幼儿扮小鸟，双腿跪坐，睡眠状）孩子们，起床吧！（幼儿伸腰揉眼）让我们一起来做早操吧！（基本功训练） （2）孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新鲜呀！昨天，妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！（复习上节课内容） 二、基本部分 让幼儿自编小鸟飞的动作，教师教飞的动作——手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐 （1） 孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应该怎么飞呢？（幼儿自编 飞的舞蹈动作）好，有这么多的飞法，有谁愿意到前边来飞一下呢？（找几个小朋友到前边来示范），我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象，我们和录象学一学吧！（幼儿看录象学动作，教师指导） （2） 孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀打开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！（幼儿编的飞的动作，老师教的飞的动作——手臂的大波浪，快慢交替一起练习） （3） （放打雷的声音）师：听！孩子们什么声音？ 幼：打雷了，要下雨了，我们好害怕呀！ 师：要下雨了，我们该怎么扮呢？ 幼：躲到山洞里，藏到树下面， 师：孩子们不要害怕，我们一起躲到大树下面吧！ （放录音，背景音乐打雷下雨的声音，解说：鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面，可有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中） （4） 师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？（我们一起为她疗伤吧）。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！ （5） 孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要注意观察，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。（欣赏教师舞蹈） 三、结束部分 孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！ 舞蹈教案 篇8 活动目标： 1.引导幼儿熟悉身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。 2.鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。 3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。 活动准备： 大班幼儿一名、小猪服饰一套（贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条 活动过程： 1.今天，有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了，它们在哪里啊？（教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。） 2.来喽，来喽！毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。（教师清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前两句往上爬，后两句往下爬。部位分别是：头顶——小脚 耳朵——小腿 肩膀——膝盖 肚子——后背 鼻子——大腿（逐渐加快速度） 3.毛毛虫好玩吗？不过它爬累了该休息了，小朋友快把他送回家吧！ 4.听！是什么声音？（幕后的小猪在哭）谁在哭啊？（小猪走出来）师：小猪姐姐为什么要哭啊？小猪说：“大家都嫌我脏，不愿意和我玩。” 师：你有什么办法让小猪变干净呢？（小朋友发挥想象） 5.对！我得去洗个澡了。（音乐起，小猪开始跳洗澡舞，洗完后将不干胶撕去）教师和小朋友拍手，拍腿。小猪：小朋友看我洗干净了没有啊？我去找好朋友玩喽！再见！幼：猪姐姐再见！ 6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了，真有意思！小朋友们，你们喜欢洗澡吗？你洗澡的时候身体会跳舞吗？你是怎么洗头的？（小朋友一起做，提醒幼儿做出漂亮的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）有哪些漂亮的动作？（教师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立） 7.你们洗澡的动作真漂亮，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧www.！（音乐起，幼儿自由做动作，教师学做个别漂亮的动作） 8.小朋友洗得真起劲儿啊！特别是**有个特别漂亮的动作，我们一起来学一学（重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作） 9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧！放音乐让孩子跟着老师跳律动。（音乐骤停）不对，我发现我们背后还有好些地方没洗到，怎么办呢？（让孩子想出你帮我搓，我帮你撮的办法）（音乐起，幼儿间互动，可在地上做各种擦腿的动作） 10.这么多小朋友洗澡，老师来给你们冲水，水流到你身体的哪个地方，哪个地方就跳舞，好吗？（教师双手抖动玻璃纸，像流水一样和孩子接触，调节活动气氛）
[create_time]2022-07-18 05:24:47[/create_time]2022-07-30 01:31:36[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]娃娃谷17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1410178d.ZxTpg09qSp3SGajS-qr13A.jpg?time=698&tieba_portrait_time=698[avatar]TA获得超过758个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]43[view_count]舞蹈教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的舞蹈教案5篇，欢迎阅读与收藏。 舞蹈教案 篇1 活动目标 1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。 2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。 3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。 4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。 活动准备 1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。 2、舞谱 3、磁带，录音机。 活动过程 1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？ 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答） 2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。 3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。 4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。 5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。 6、激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 结束部分： 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ 舞蹈教案 篇2 第九课 快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点 ：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点： 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来? 9、生作画。 四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 3、播放音乐，学生继续作画。 五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们!想一想，今天大家学到了什么? 六、小结 今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来! 《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。 舞蹈教案 篇3 设计意图： 新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:快乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。 活动目标： 1．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。 （重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点） 2．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。 （难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标） 活动准备： 拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。 活动流程： 情境引入，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动过程： 一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活． 师：春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。 二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程． 1．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的.情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。 2．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。 三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣， 1．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。 2．完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。 预期活动特色： 1．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望； 2．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。 舞蹈教案 篇4 一、 教材分析： 体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。 1、 教学目标： （1） 学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。 （2） 了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。 （3） 逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。 2、 教学重点、难点 （1） 重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。 （2） 难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。 二、 说学情： 学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。 体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。 三、说教法： 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法： 1、讲解法： 语言精炼、讲解适度。 （1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 （2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2、示范法： 华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 （1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 （2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。 3、练习法： 由易到难，逐步提高。 （1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 （2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。 四、学法指导。 1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。 2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。 3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。 4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。 五、教学程序。 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。 1、导入热身： (1)、教学常规。 ①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。 ②、上课：师生问好！ ③、宣布课的内容。 (2)、热身活动。 ①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。 ②、游戏：找朋友。 2、学习与体验： (1)、教师讲解、示范： 教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步 (2)、分解教学。 教师指导，带领动作练习。 (3)、分组练习： 教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。 (4)、展示与评价： 自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。 3、身心放松： (1)、整理队伍，散开。 (2)、教师讲解，示范。 (3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。 (4)、小结： ①、完成本课目标情况。 ②、组织学生收拾体育器材，如数归还。 ③、下课，师生再见 舞蹈教案 篇5 活动目标： 1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。 3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 活动准备； 跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 活动进程： 一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。 二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 1、 影幕上有些什么？（箭头） 2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 3、 它们的方向一样吗？ a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 3、 选出最科学的一种跳舞毯。 四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 1、 跟着音乐跳舞。 2、 找出难点进行练习。 延伸活动： 回家找一找还有哪些有意义的健身活动。
[create_time]2022-06-26 21:41:43[/create_time]2022-07-09 07:57:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]红孩儿1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.509dfda7.x6F6e96xe6H0JT3EfVncqg.jpg?time=4847&tieba_portrait_time=4847[avatar]TA获得超过611个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]19[view_count]